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    生機勃勃的一(3)班11.25-11.29

    我寫什么揽惹,你記什么 這周開始,我開始慢慢訓(xùn)練孩子記筆記的能力搪搏。 低年級的孩子,教記筆記是大學(xué)問疯溺,如果不規(guī)范要求论颅,就容易記得像天女散花一樣,要用的時候找...

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    生機勃勃的一(3)班11.18-11.22

    廣播體操比賽 這一周里囱嫩,除了訓(xùn)練常規(guī)和上課恃疯,最大的事件就是廣播操比賽墨闲。孩子們很認真對待這件事今妄,但是孩子嘛,動作有瑕疵難免盾鳞。在流程都很流暢的情況下,由...

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    生機勃勃的一(3)班11.11-11.15

    拼音王國的旅程 從9月20日到11月12日仔夺,在將近兩個月的時間里,我身為導(dǎo)游老師攒砖,成功帶領(lǐng)孩子們走完了拼音王國的旅程日裙。 這并不是一場輕松愉快吹艇、且歌...

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    生機勃勃的一(3)班11.4-11.8

    大大的消防車昂拂,小小的我們 今天早上,我們做完室內(nèi)操格侯,反而整隊下樓,靜悄悄地在中庭站好联四。哦撑碴,原來我們要上的是一節(jié)別開生面的課——消防安全朝墩。 昨天我們才開完關(guān)...

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    生機勃勃的一(3)班10.28-11.1

    效率比柯南高多了 有朋友好奇地問過我:你們當(dāng)老師的每節(jié)課下課不都有課間嗎?怎么給你發(fā)個信息收苏,幾個小時都沒回應(yīng)的?我給她發(fā)了個表情包過去鹿霸,對面回復(fù)一長串的“...

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    生機勃勃的一(3)班10.21-10.25

    慢慢爬過拼音的坡 開學(xué)適應(yīng)月到這周就正式結(jié)束了,孩子們的課表終于進行到了正常狀態(tài)钻哩,普惠托管也開始上了。 這一周葛闷,讓我最最最高興的,是班里每天都有孩子在...

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    生機勃勃的一(3)班10.14-10.18

    好美好美的班級 這周的工作重點阳仔,是圍繞著班級文化建設(shè)。 班級文化建設(shè)這件事,說大也大嘶摊,說小也小。想糊弄呢评矩,四面分門別類地貼上孩子的作品叶堆,也就無功無過...

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    生機勃勃的一(3)班10.8-10.12

    童言童語 一年級小朋友有個很有趣的現(xiàn)象:雖然他們都是母語者斥杜,但是表達聽起來總是可可愛愛的虱颗,像學(xué)了幾年漢語的外國人蔗喂。 早上忘渔,我挨個收作業(yè),有好幾...

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    生機勃勃的一(3)班9.23-9.30

    成長為“社會化兒童” 孩子們進入小學(xué)剛剛“滿月”畦粮,經(jīng)過各科老師的反復(fù)嘮叨乖阵,孩子們慢慢有了小學(xué)生樣宣赔。剛來的時候,語文課基本每五到十分鐘就得喊個口令儒将,或者發(fā)一輪...

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    生機勃勃的一(3)班9.18-9.20

    復(fù)習(xí)也可以是游戲 經(jīng)常聽到有人吐槽說对蒲,小學(xué)低年級的老師呀椅棺,言行那叫一個浮夸。說話軟軟的两疚,語調(diào)高高的,動不動就又唱又跳含滴。我當(dāng)然也不例外诱渤。沒辦法谈况,“客戶們”就...

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    生機勃勃的一(3)班9.6-9.14

    送你一朵小紅花 下課鈴響,我們行完禮碑韵,一群孩子們就快步走向了講臺赡茸,開始有序排隊祝闻。呀占卧,又一輪的小紅花領(lǐng)取開始了。 這樣課上+課下的訓(xùn)練方式,我推薦給過...

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    帶班小記 六年后我再次帶一年級的小“神獸”辙纬,有太多的舉手無措。課堂上總會嘰嘰喳喳贺拣,總有說不完的話兒;做眼保健操總有不閉眼睛捂蕴;站路隊總找不到位置譬涡,整條路隊像蚯蚓…… ...

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    生機勃勃的一(3)班8.31-9.6

    你好啊昂儒,小豆苗 這一周,依依不舍作別二(2)班委可,來到新學(xué)校的我,迎來了人生中又一個班級——一(3)班腊嗡。 新學(xué)期、新學(xué)校燕少、新班級卡者、新同事、新學(xué)生客们、新家...

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    心平氣和的一(2)班6.30

    一年級,再見底挫! 親愛的孩子們: 恭喜你們,你們已經(jīng)成功完成了一年級的學(xué)業(yè)建邓,我們要跟“一(2)班”這個班號說再見了盈厘。等暑熱退去,我們再齊聚教室的時候官边,就是...

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    朝乾夕惕的二(2)班12.1

    “語”君共賞,文采飛揚

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    朝乾夕惕的二(2)班12.14

    我們來畫《父與子》 這次的口語交際課很好玩捐晶,讓孩子們逐幅解讀漫畫《父與子》,再根據(jù)劇情去猜測第6幅漫畫的內(nèi)容,先動口說租悄,再動筆畫谨究。 解讀前面五幅畫對于...

個人介紹
某小學(xué)語文班主任
致力于記錄孩子們成長路上的每一個腳印
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