回望歷史盅蝗，每個時代都有各自的局限，在已知是悲劇的結(jié)局下姆蘸，看那個時代的人掙扎墩莫，無異于另一種誅心，只是稍稍設(shè)身處地想一下逞敷，便覺得難以忍受狂秦。 萬歷皇帝作為一國之君，連立...
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蔣勛說文學(xué)讀后感
托爾斯泰說過：“文學(xué)使人靠近⊙媛纾”個人和個人之間戴甩，族群和族群之間，國家和國家之間闪彼，都會因為文學(xué)而相互理解甜孤，相互靠近协饲。文學(xué)也是照進現(xiàn)實的一道光，彌合了世界與內(nèi)心的縫隙缴川，成就...
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教師如何讀懂幼兒思維讀后感
《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》這本書重點討論了幼兒早期行為模式的某些特點跟啤，分析了幼兒復(fù)雜行為背后的思維特征诽表，并進一步探討了如何據(jù)此進行有效的幼兒教育。閱讀...
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字理教學(xué)識字的運用
字理識字教學(xué)法是依據(jù)漢字象形秃症、指事候址、會意、形聲等造字法种柑，運用漢字形岗仑、音、義的關(guān)系進行識字教學(xué)的方法聚请。在一次研修學(xué)習(xí)中荠雕，《示范課部編版小學(xué)語文漢字教學(xué)及課例點評》給了我很...
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生命的品質(zhì)讀后感
我們在這個喧囂的社會越來越無法聽見自己內(nèi)心的聲音了，原本單純的生命被附加了太多的野心、欲望炸卑、財富既鞠、名聲甚至是平庸，充滿詩意的生活在今天的社會成了一種奢望和夢想盖文，人們很難...
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如何讀懂幼兒思維讀后感
《讀懂幼兒的思維：幼兒的學(xué)習(xí)及幼兒教育的作用》這本書重點討論了幼兒早期行為模式的某些特點嘱蛋，分析了幼兒復(fù)雜行為背后的思維特征，并進一步探討了如何據(jù)此進行有效的幼兒教育椅寺。閱讀...
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我們1班的作文課讀后感
這本書浑槽，是由一個班級，43個同學(xué)寫的文章組成的返帕，語文老師王悅微在文章一側(cè)或者結(jié)尾進行點評桐玻。別看這些文章是出自十一二歲孩子的筆下，這些文章都別有洞天荆萤，很有意思镊靴。他們的作文...
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一路走來一路讀讀后感
林達的書，讀的比較少鞭呕，看《一路走來一路讀》也是偶然在網(wǎng)上看別人說值得一讀蛤育，就找來看了一下，立即被清新的文筆吸引住了葫松，平日里看小說都有一種一氣呵成的沖動瓦糕，看林達夫婦的作品卻...
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《讓孩子學(xué)會寫作》讀后感
作為一名小學(xué)老師旁趟，怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作呢昼激？怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫小練筆呢？我利用五一假期看了蔣軍晶老師的《讓孩子學(xué)會寫作》這本書锡搜，我覺得寫作是一門很深的學(xué)問橙困，特別是農(nóng)村的孩子，...