數(shù)學時代的學與教學習完六個模塊，第六個模塊更像是圍繞著前五個模塊的一個總結(jié)码邻；教師怎么樣上好信息融合課的關(guān)鍵和教師的修煉。 上好信息...

數(shù)字時代的信息技術(shù)這篇文章中王博士寫道:“教師能從數(shù)據(jù)出發(fā)進行教學镶奉，清晰地'看見學生的反饋，進而推論他們的內(nèi)在思維崭放，這也是現(xiàn)代課堂最核心的要素之...

第四模版的數(shù)字決策學習哨苛，共有五個小點，更加讓我明白了信息技術(shù)帶來的數(shù)據(jù)的重要性币砂。 1建峭、音樂課堂數(shù)據(jù)的應(yīng)用 音樂課智慧課堂，讓我們看到了音樂學科與...

回顧第三模塊的學習决摧，了解更適合課堂上激發(fā)學生興趣的教法和學法亿蒸。 發(fā)現(xiàn)式學習法，它打破我自己原本對教育教學的理解掌桩。布魯姆的“發(fā)現(xiàn)學習法...

隨著第二模塊的共讀結(jié)束边锁，在本模塊的學習中，了解信息技術(shù)在上課的優(yōu)勢波岛，也提供了很多上課如何更好的使用信息技術(shù)茅坛。 信息技術(shù)的優(yōu)勢...

閱讀完數(shù)學時代的學與教第一模塊，讓我印象最深刻的是王博士提出的三條教學心法：第一條“少才是多”则拷，第二條“無才能有”贡蓖，第三條“慢才會快”，這...