趙曉赟

散文教學(xué)教什么龄坪？用王榮生的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：一是分享作者在日常生活中感悟到的人生經(jīng)驗(yàn)；二是體味精準(zhǔn)的言語(yǔ)表達(dá)。 換言之，我們教學(xué)散文，并不是要學(xué)生去對(duì)文章所描述的那個(gè)人或物認(rèn)同或不...

趙曉赟

文學(xué)類(lèi)文本的解讀可以有多元解讀的可能，而非文學(xué)類(lèi)文本，如說(shuō)明類(lèi)文本蹭越，則幾乎只有一元解讀的可能。 為語(yǔ)文教學(xué)考慮有额，文本解讀的對(duì)象不應(yīng)局限于內(nèi)容和主題般又。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力表現(xiàn)在兩...

趙曉赟

習(xí)慣一：積極主動(dòng) 即采取主動(dòng)為自己過(guò)去，現(xiàn)在以及未來(lái)的行為負(fù)責(zé)巍佑。并依據(jù)原則及價(jià)值觀茴迁，而非情緒或外在環(huán)境來(lái)做決定。 習(xí)慣二萤衰，以終為始 所有的事物都經(jīng)過(guò)兩次的創(chuàng)造堕义，先是在腦海里醞...

趙曉赟

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊壬难葜v稿脆栋。 文章作者梁?jiǎn)⒊壬麧M(mǎn)天下倦卖、盡人皆知。 如果一一展開(kāi)的話(huà)椿争，梁先生的政治成就怕膛、學(xué)術(shù)成就可以列舉一長(zhǎng)串，這樣一位傳奇式的大師秦踪，給我們...

趙曉赟

初冬的夜晚褐捻，窗外寒風(fēng)呼嘯，風(fēng)吹打在窗戶(hù)上的聲音椅邓，讓人只是聽(tīng)到風(fēng)聲就想要打寒顫柠逞，冷空氣席卷而來(lái)。我把宿舍門(mén)窗緊閉景馁，坐在狹小的屋子里板壮，翻開(kāi)聽(tīng)課記錄，獨(dú)自沉浸在語(yǔ)文的世界里...

zhang康

“一生的探秘合住，只想被你吸引绰精。”這個(gè)世界很美好聊疲，有很多事物都吸引著我茬底，但我卻只想被你吸引。 “你就像氧氣获洲，沒(méi)你不能呼吸〉钊纾”離開(kāi)了你贡珊，就像貝多芬離開(kāi)了鋼琴最爬、就像李白離開(kāi)了酒、更像...

zhang康

歲月如沙门岔，每一顆沙子都包含了經(jīng)歷爱致，但卻不能用手握住。 歲月如畫(huà)寒随，每一種顏色都代表著成長(zhǎng)糠悯，但卻不能隨意圖畫(huà)。 歲月如歌妻往，每一個(gè)音符都蘊(yùn)含了深義互艾，但卻不能彈奏表演。 歲月正帶走青...

趙曉赟

1.作業(yè)要求怎么安排霍掺？ 工整+及時(shí)+細(xì)致+跑到作業(yè)的前面 個(gè)人感悟：管老師這四個(gè)要求分階段進(jìn)行匾荆。我教中學(xué)生，平時(shí)老是要求作業(yè)工整及時(shí)抗楔。沒(méi)有階段要求棋凳，九年級(jí)學(xué)生時(shí)間寶貴，提前完...