翻轉(zhuǎn)課堂讓我了解到教師課前制作微課、習題并發(fā)布，同時翻轉(zhuǎn)課堂教師在課前根據(jù)教學任務(wù)及安排設(shè)計教學內(nèi)容及微課錄制酗捌，布置相關(guān)習題想邦，以檢測學生對微課內(nèi)容的學習掌握情況铆帽。 ...
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翻轉(zhuǎn)課堂
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翻轉(zhuǎn)課堂第七章
讓學生自己掌控學習 翻轉(zhuǎn)課堂后氯檐，利用教學視頻蜕窿，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學習氮采。學生在課外或回家看教師的視頻講解殷绍，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上...
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翻轉(zhuǎn)課堂
現(xiàn)在的教學鹊漠，讓學生課前觀看一些教學視頻主到，對知識點的預(yù)習殖侵，到了上課，老師在結(jié)合學生預(yù)習的結(jié)果做總結(jié)镰烧，或者在讓學生分組說出感謝和分析內(nèi)容拢军。 但我覺得在課堂上給學生...
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翻轉(zhuǎn)課堂的感想
翻轉(zhuǎn)課堂的初衷是好的，為了培養(yǎng)孩子的自主學習能力怔鳖，主動思考茉唉，不在被動接受。方法是好的结执，但是存在的問題還很多度陆。 我們知道翻轉(zhuǎn)課堂是通過學習視頻，或者讓學生提前預(yù)...
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翻轉(zhuǎn)課堂的探究
我認為要真正讓學生自主地參與探索學習并獲得不同的發(fā)展献幔，就必須營造一種自由的輕松的開放的探索氛圍懂傀，促進學生去探究、去發(fā)現(xiàn)蜡感、去“再創(chuàng)造”蹬蚁。 因此，在課堂教學中郑兴，教...
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翻轉(zhuǎn)課堂
如果每門學科課前都有視頻學習和預(yù)習學案和課后作業(yè)犀斋，學生有哪些時間看視頻?何時小組合作交流?何時完成預(yù)習學案和課后作業(yè)?實現(xiàn)這一目標前提是學生必須有強大的學習能力。 翻...
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翻轉(zhuǎn)課堂的新模式
在傳統(tǒng)教學模式里情连，體育課基本上在戶外進行叽粹，老師帶領(lǐng)學生鍛煉身體，教會學生運動的技能和技巧却舀，與翻轉(zhuǎn)課堂教學沒有任何關(guān)系虫几。但是體育教材中有很多騰空、高速挽拔、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作辆脸，即使示范...
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