兩個月的學習之后帚屉，在此將自己對翻轉(zhuǎn)課堂的一點心得做如下記錄： 通過翻轉(zhuǎn)課堂的學習我了解到，“翻轉(zhuǎn)課堂”是指把“老師白天在教室上課眨业，學生晚上回家做...

第五章 翻轉(zhuǎn)課堂的設計 第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂設計的核心要素竹握。翻轉(zhuǎn)課堂設計有四個核心要素：學習資源画株，學習分析，學習環(huán)境，學習活動谓传。我就學習環(huán)境談談自...

第三章的內(nèi)容是翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)蜈项。 第一節(jié)： 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵。作者提到翻轉(zhuǎn)課堂有四個定義续挟，這里不再贅述紧卒。結(jié)合實際，至少在英語這一學科诗祸，我信芊迹現(xiàn)行的課堂...

第一節(jié)：翻轉(zhuǎn)課堂的起源。 翻轉(zhuǎn)課堂最早起源于美國直颅。19世紀早期的西點軍校已經(jīng)出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與研究博个，西點軍校是最早出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的理念的。最早...