（作者 池雨欣桂肌，攝影：吳昀展和他媽媽） 成長的意義在于學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任妙啃。在2018年元月2日下午第3節(jié)課榴鼎，帶著對班級誕生的慶祝适秩，安陽中學(xué)向陽中隊的師生們在本班教室召開了‘’...
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班級榮辱凶硅，我之責(zé)任——記七（1）中隊班級生日會 -
小學(xué)科學(xué)“課改先鋒”精準(zhǔn)教學(xué)——喻伯軍1.提問與作業(yè)設(shè)計要有針對性趟济。 舉例：（1）比較角的大小稼虎。 （2）不做眼保健操的理由庐杨。 分析：學(xué)生沒有真正理解問題的實質(zhì)选调。讓學(xué)生明白錯誤的真正原因。 為什么要理解學(xué)生已有的認...
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精準(zhǔn)教學(xué)灵份，教育發(fā)展的新未來
文/胡興達 圍繞知識點體系仁堪，基于作業(yè)、測評各吨、練習(xí)等教學(xué)應(yīng)用收集數(shù)據(jù)枝笨，以教育大數(shù)據(jù)分析引擎為工具袁铐，通過機器自主學(xué)習(xí)建立的認知模型，結(jié)合心理學(xué)横浑、教育學(xué)等行為認知理論剔桨，開展精準(zhǔn)教學(xué)...
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深入分析 精準(zhǔn)教學(xué)—怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)情分析曹培英老師講解筆記 一、引言 教學(xué)改革要求教師具備多種智慧徙融，最重要的是兩種：吃透教材洒缀、吃透學(xué)生。 二欺冀、學(xué)情分析的概念 總的來說就是人和內(nèi)容的結(jié)合教學(xué)情分析树绩。 三、學(xué)情分析的意...
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淺談目標(biāo)法在班級管理中的應(yīng)用
目標(biāo)法又稱目標(biāo)管理隐轩，它是以目標(biāo)為導(dǎo)向饺饭，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)职车，使團體或個人取得最佳表現(xiàn)的一種管理方法瘫俊。 美國管理大師德魯克認為:人并不是因為有了事情才有目標(biāo)，而是有...
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給父母的建議 - 如何察覺孩子的抑郁癥悴灵、如何幫助他們
[非專業(yè)人士翻譯扛芽。請勿作為最終的判定依據(jù)。請就醫(yī)积瞒，參考專業(yè)人士的意見川尖。] 青少年面臨許多壓力，例如青春期的生理變化茫孔、“我是誰叮喳？”、“我適合什么银酬？”嘲更。伴隨著這些混亂和不確定，我...
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從蘇格拉底的“美德即知識”論當(dāng)代大學(xué)生道德教育的啟示
從蘇格拉底的“美德即知識”論當(dāng)代大學(xué)生道德教育的啟示 一揩瞪、當(dāng)代大學(xué)生需要德育教育的原因 對當(dāng)代大學(xué)生來說赋朦，大學(xué)課程都是以文化知識為主，培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)的課程幾乎沒有李破。有些大學(xué)...
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用優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興“強筋壯骨”
沒有優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教育宠哄，就沒有鄉(xiāng)村的振興，鄉(xiāng)村振興離不開優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教育為其強筋壯骨嗤攻，鄉(xiāng)村教育是我國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化毛嫉、促進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化妇菱，提高農(nóng)民文化素質(zhì)的基...
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停止心理內(nèi)耗
真正厲害的人承粤，都是“反內(nèi)耗”體質(zhì)暴区，只有停止心理內(nèi)耗，這樣才會一步步變強辛臊。 心理內(nèi)耗往往有如下特征： 1. 經(jīng)常覺得累仙粱、壓力大，其實什么也沒干彻舰； 2. 不知道自己想要什么伐割，不知...
