讀完“求相差量的比較應(yīng)用題”這一節(jié)的內(nèi)容个榕，發(fā)現(xiàn)正好就是研究數(shù)量關(guān)系的案例逆济，讓我不禁想到新課標(biāo)的第一句話：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)淀歇。新課標(biāo)明確還指出：數(shù)學(xué)源于對現(xiàn)實(shí)世...
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過程比結(jié)果更重要今天在公眾號刷到一篇文章“老師講過多遍的原題互订，還是有孩子出錯吱肌，為什么？”文章開始便這樣說道： 回想自己在和家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況時仰禽，也經(jīng)常會這樣說氮墨。當(dāng)我說出這些話時，其實(shí)潛意...
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學(xué)科育人悄無聲
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確指出“數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)吐葵、實(shí)施素質(zhì)教育的功能规揪。”數(shù)學(xué)學(xué)科育人功能是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中逐步發(fā)展的温峭，教師應(yīng)巧妙地運(yùn)...
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新教材培訓(xùn)心得
聆聽完劉堅(jiān)教授對新教材背景整體的介紹猛铅，才知道不管是哪版教材，專家們所追求的都是希望讓小學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣思考問題凤藏，遵循從問題出發(fā)→建立模型→回到問題本身的原則奕坟，保證在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中...
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教育敘事--鏡子與影子
思緒拉回到2022年9月，我對小T的初印象始于屏幕前（疫情原因）清笨，他：圓圓的腦袋月杉，大大的眼睛，略微黝黑的皮膚抠艾，端端正正地坐在屏幕前……上課時他不太喜歡主動發(fā)言苛萎，但卻始終保持端...