始終爬行的蝸牛

課程育人目標明確教師教學任重道遠 ——《義務教育語文課程標準》（2022年版）“前言”思考 期待已久的《義務教育語文課程標準》（2022年版）今...

始終爬行的蝸牛

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的“三問” 郭志明老師《規(guī)劃阀坏，讓我們一路高歌——由教師發(fā)展規(guī)劃談起》專題講座届垫，從“規(guī)劃的意義”、“規(guī)劃的核心要素”全释、“規(guī)劃的總體要求”、“規(guī)...

始終爬行的蝸牛

中共陜西省委教育工委 陜西省教育廳2022年工作要點 2022年全省教育工作的總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導误债，迎接學習貫徹黨的二十大浸船，深刻認識“兩個確立...

始終爬行的蝸牛

“教師—學生”行為主體之間的典型關系 崔允漷教授將教師行為作為參照系，將教學行為歸類為三種形式： 第一種：“告訴型”的課堂主體關系 主要表現(xiàn)為教師告訴...

始終爬行的蝸牛

有效教學的四元素 崔允漷先生在《有效教學》中說：引起意向寝蹈、明釋內(nèi)容李命、調(diào)適形式、關注結(jié)果這四個元素如影隨形箫老，共同支撐起有效教學行為的主體框架封字。這四個元素滲透在每...

始終爬行的蝸牛

2022年是新時代新征程中具有特殊重要意義的一年，我們黨將召開二十大耍鬓。這是我們黨在進入全面建設社會主義現(xiàn)代化國家阔籽、向第二個百年奮斗目標進軍新征程的重要時刻召開的一次十分...

始終爬行的蝸牛

教育要教會學生思考牲蜀，教育者本身即應當是思考者 作者：吳非 01 缺乏智慧的基礎教育等于沒有教育 人接受教育養(yǎng)成良好習慣笆制，學會學習，成為有智慧的人涣达；如果基礎教育...

始終爬行的蝸牛

如今老百姓的生活越來越富裕在辆，物質(zhì)的豐裕帶來精神上極大滿足证薇，各地政府通過各種途徑，讓老百姓的“年”味濃烈匆篓，彌補現(xiàn)代化生活在過年這件事帶來的不足浑度。 在燈光的照耀下...

始終爬行的蝸牛

語文教學需要高品質(zhì)朗讀和思維訓練 黃厚江老師認為，當前語文教學存在浮泛化鸦概、狹隘化的傾向箩张，主要表現(xiàn)：一是以傳遞結(jié)論為中心，課堂表現(xiàn)是老師提問題完残，學生找答案伏钠，似...

始終爬行的蝸牛

人生頗不平谨设，也要向陽生 ——《野望》《錢塘湖春行》群詩閱讀 一熟掂、初讀，感知詩歌大意 【預設】《野望》: 傍晚時分站在東皋縱目遠望扎拣，我徘徊不定不知該歸依何方赴肚， ...

始終爬行的蝸牛

跟著課文學思辨 ——《答謝中書書》備教札記 一、關于分號的探究 課文句式整齊二蓝，四字句誉券，每兩句一個句號。但“曉霧將歇刊愚，猿鳥亂鳴踊跟；夕日欲頹，沉鱗競躍”...

始終爬行的蝸牛

談談群詩閱讀中目標設定與達成的“度” ——以《古詩中的動與靜》群詩閱讀教學為例 群文閱讀的關鍵是依據(jù)各個文本的特質(zhì)鸥诽，通過比較思辨商玫，找到能將多個文本進行聯(lián)結(jié)的“點”...

始終爬行的蝸牛

四季無常。 2020年冬牡借，我們經(jīng)歷了史上最長的寒假拳昌。新冠肺炎疫情，進入我們視野钠龙，從此炬藤，學校、社會多了一項任務—疫情防控碴里。以前沈矿，在大街上看到有人戴口罩，總要多看幾眼...

始終爬行的蝸牛

利用課文并闲，進行思維訓練 ——《三峽》《與朱元思書》備教札記 學生不愿思考细睡，不會思考，閱讀中僅了解內(nèi)容帝火，有的甚至連文本內(nèi)容都不能準確了解溜徙。缺乏思考的習慣湃缎，不能...