怎么還有第三周第六拆？不就是16拆？？
第三周 第六拆 芹菜-“超級(jí)說(shuō)服力”【R閱讀原文片段】 辯論能夠使你帶來(lái)心理上的滿足感和思想上的收益,但它不是說(shuō)服的最好方法.如果你在說(shuō)服的過(guò)程中，采用辯論的技巧,那么只會(huì)激發(fā)對(duì)方的逆反心理,讓氣氛更加緊張,反...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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@枇杷菲姐 自然教練好細(xì)致按瘟妗！佩服
第三周 第五拆 芹菜—【說(shuō)服你其實(shí)很簡(jiǎn)單】
【R帶有how的原文拆頁(yè)】 “3F”技巧 “3F”技巧（Feel——感覺(jué)；Felt——感受昧辽；Found——發(fā)現(xiàn)）在銷售領(lǐng)域已經(jīng)使用了很長(zhǎng)一段時(shí)間。如同大...
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小原始人 ·I環(huán)節(jié)提到的“人與人之間的交往登颓，不是說(shuō)服別人搅荞，就是被別人說(shuō)服“”是否有些絕對(duì)？有待商榷框咙，我理解你想表達(dá)的是說(shuō)服別人的重要性咕痛，但這個(gè)表述可能需要調(diào)整一下。
A1案例非常不錯(cuò)喇嘱，反思中還增加了A1+環(huán)節(jié)
A2“大多數(shù)的孩子家長(zhǎng)看到這幅作品茉贡，第一感覺(jué)都是很亂的”，這個(gè)描述別人的家長(zhǎng)看到這個(gè)孩子的作品也會(huì)覺(jué)得很亂者铜，是不是夠精準(zhǔn)腔丧？“告訴對(duì)方許多和他相似的人也有同樣的感受放椰，讓他們知道自己并不孤單”這句原文的表述套用到你的規(guī)劃案例中我的理解是：別人的家長(zhǎng)看到自己的孩子第一幅作品也會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)亂，而不是別人的家長(zhǎng)看到這個(gè)孩子的作品會(huì)覺(jué)得亂愉粤，如果這樣表述璐璐的媽媽估計(jì)不太會(huì)高興砾医。
另外，有錯(cuò)別字衣厘，長(zhǎng)性 不是 長(zhǎng)興
【修改I 如蚜、A2】 -
@梁為盼 謝謝教練~
梁藝 14/15 “贏得合作的四個(gè)步驟 ” 選自《正面管教》P23-24（重寫(xiě)）
拆頁(yè)十五 “溫柔而堅(jiān)定地說(shuō)‘不’，是給孩子的一件禮物” 摘自《傾聽(tīng)孩子》P140-141 【R閱讀原文片段】 當(dāng)孩子的正常思維受阻影暴，但沒(méi)有足夠的安全感使他能通過(guò)笑或哭來(lái)處理所...
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哈哈错邦，這個(gè)片段我也認(rèn)真考慮過(guò)，不過(guò)我自己讀到這個(gè)片段的時(shí)候坤检，總覺(jué)得自己寫(xiě)不好兴猩，所以最后放棄了。現(xiàn)在看了你的詮釋早歇，感覺(jué)又清晰又明了：I部分語(yǔ)言簡(jiǎn)練倾芝、重點(diǎn)突出；A1箭跳，案例完整生動(dòng)晨另，并緊扣原味知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了反思；A2谱姓，目標(biāo)清晰可衡量借尿，行動(dòng)具體落地。我認(rèn)為是很完美的一次作業(yè)屉来！
Pinky ?12/15 ?矯正錯(cuò)誤 《正面管教》
R閱讀原文拆頁(yè) P33-34 I重述原文知識(shí)點(diǎn) 很多人認(rèn)為“犯錯(cuò)誤”是一件很不好很羞恥的事情路翻，總是會(huì)害怕犯錯(cuò)，在這種情況下往往容易出錯(cuò)茄靠。如果我們能把犯錯(cuò)當(dāng)成一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)茂契，勇于...
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哈，我們碰巧寫(xiě)了一樣的片段呢慨绳！不過(guò)我覺(jué)得你寫(xiě)得比我精煉多了掉冶，真棒??，向你學(xué)習(xí)~
Pinky ?11/15 ?贏得合作的四個(gè)步驟 《正面管教》
R閱讀原文拆頁(yè) P23-24 I用自己的語(yǔ)言重述原文 當(dāng)我們與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙時(shí)脐雪，可以嘗試“贏得合作的四個(gè)步驟”來(lái)跟孩子達(dá)成一致厌小，具體步驟如下： ①、向孩子表達(dá)妳對(duì)他的...
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請(qǐng)各位把作業(yè)投稿至此專題
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@梁為盼 好的，謝謝教練~我再琢磨一下哈
梁藝 14/15 “贏得合作的四個(gè)步驟 ” 選自《正面管教》P23-24（重寫(xiě)）
拆頁(yè)十五 “溫柔而堅(jiān)定地說(shuō)‘不’脂信，是給孩子的一件禮物” 摘自《傾聽(tīng)孩子》P140-141 【R閱讀原文片段】 當(dāng)孩子的正常思維受阻涨岁，但沒(méi)有足夠的安全感使他能通過(guò)笑或哭來(lái)處理所...
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@妮妮藍(lán) 確實(shí)很有用哦拐袜！多多用起來(lái)吧吉嚣！
梁藝 13/15 “游戲中的傾聽(tīng)” 選自《傾聽(tīng)孩子》P18-19
拆頁(yè)十三“游戲中的傾聽(tīng)” 選自《傾聽(tīng)孩子》P18-19 【R閱讀原文片段】 有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開(kāi)心梢薪，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱尝哆。游戲以孩子為主秉撇，父...
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@梁為盼 謝謝~
梁藝 12/15 “允許孩子表露情緒” 選自《傾聽(tīng)孩子》P14-15
拆頁(yè)十二 “允許孩子表露情緒” 選自《傾聽(tīng)孩子》P14-15 【R閱讀原文片段】 允許孩子表露情緒，直到他平靜下來(lái)秋泄，對(duì)孩子是很有益的 我們對(duì)待孩子情緒流露的典型反應(yīng)是“迅速采...
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@梁為盼 謝謝教練
梁藝 13/15 “游戲中的傾聽(tīng)” 選自《傾聽(tīng)孩子》P18-19
拆頁(yè)十三“游戲中的傾聽(tīng)” 選自《傾聽(tīng)孩子》P18-19 【R閱讀原文片段】 有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開(kāi)心琐馆，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱恒序。游戲以孩子為主瘦麸，父...
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梁藝 14/15 “贏得合作的四個(gè)步驟 ” 選自《正面管教》P23-24（重寫(xiě)）
拆頁(yè)十五 “溫柔而堅(jiān)定地說(shuō)‘不’，是給孩子的一件禮物” 摘自《傾聽(tīng)孩子》P140-141 【R閱讀原文片段】 當(dāng)孩子的正常思維受阻歧胁，但沒(méi)有足夠的安全感使他能通過(guò)笑或哭來(lái)處理所...
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@梁為盼 謝謝教練
梁藝 11/15 拆頁(yè)十一 “安排專門(mén)時(shí)間傾聽(tīng)孩子” 選自《傾聽(tīng)孩子》P4-7
拆頁(yè)十一 “安排專門(mén)時(shí)間傾聽(tīng)孩子” 選自《傾聽(tīng)孩子》P4-7 【R閱讀原文片段】 安排專門(mén)時(shí)間和孩子一起活動(dòng)的辦法可以很好地解決父母難得與孩子在一起的問(wèn)題滋饲，可以較容易又行之有...
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梁藝 13/15 “游戲中的傾聽(tīng)” 選自《傾聽(tīng)孩子》P18-19
拆頁(yè)十三“游戲中的傾聽(tīng)” 選自《傾聽(tīng)孩子》P18-19 【R閱讀原文片段】 有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開(kāi)心，還可以幫助孩子解除躊躇不安喊巍、恐懼和煩惱屠缭。游戲以孩子為主，父...
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感覺(jué)你現(xiàn)在寫(xiě)得很順罢覆巍呵曹！真棒
12/15 《如何高效學(xué)習(xí)》
【R閱讀原文片段】 下面我來(lái)演示費(fèi)曼技巧的操作流程，你可以用它大幅度地提高各門(mén)學(xué)科的成績(jī)： 第一步：選擇要學(xué)習(xí)的概念——首先選好你打算深入理解的概念何暮，拿一張空白紙奄喂，在最上方寫(xiě)...
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12/15 《如何高效學(xué)習(xí)》
【R閱讀原文片段】 下面我來(lái)演示費(fèi)曼技巧的操作流程跨新，你可以用它大幅度地提高各門(mén)學(xué)科的成績(jī)： 第一步：選擇要學(xué)習(xí)的概念——首先選好你打算深入理解的概念，拿一張空白紙贰军，在最上方寫(xiě)...
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@梁為盼 謝謝教練~我改完再發(fā)您
梁藝 11/15 拆頁(yè)十一 “安排專門(mén)時(shí)間傾聽(tīng)孩子” 選自《傾聽(tīng)孩子》P4-7
拆頁(yè)十一 “安排專門(mén)時(shí)間傾聽(tīng)孩子” 選自《傾聽(tīng)孩子》P4-7 【R閱讀原文片段】 安排專門(mén)時(shí)間和孩子一起活動(dòng)的辦法可以很好地解決父母難得與孩子在一起的問(wèn)題玻蝌，可以較容易又行之有...
