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讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我知道了他在教低年級的孩子時赫悄，實施了這樣一條原則：每個學(xué)生都要對集體的智力生活做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)感到自己的知識舱沧，思想奸绷，技能...

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讀《爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科》有感 沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 白樺 李燕杰教授曾深有感觸地說“一切好的教育方法锁施，教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比的摯愛之中”優(yōu)秀教師都有...

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讀《教師的時間和教學(xué)各階段的相互依存性》后感 南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 白樺 素質(zhì)教育的口號就是“不讓一個學(xué)生落伍”墩剖，可是當(dāng)我們看到孩子已經(jīng)落伍的時候我們做教師的不應(yīng)是遺...

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在1923年11月13日挑胸，陶行知先生在去武昌等渡輪的空隙時間給妹妹陶文渼寫了一封題為《創(chuàng)造一個四通八達(dá)的社會》的家信痒筒。 今天拜讀了陶行知先生的《創(chuàng)造一個四通八達(dá)的社會...

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《請記住，沒有也不可能有抽象的學(xué)生》讀后感 南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 白樺 拜讀了蘇霍姆林斯基的《請記住嗜暴，沒有也不可能有抽象的學(xué)生》給我留下了深刻的印象。 ...

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讀《給教師的建議-把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里》有感 沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 白樺 2021年8月30日议蟆，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)忻屏ぃ考試管理的通知》，要求大幅...

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讀《教師的時間從哪里來》后感 沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 白樺 蘇霍姆林斯基在《教師的時間從哪里來》中寫道：“每天不間斷地讀書咐容，跟書籍結(jié)下終生的友誼舆逃。讀書...

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讀《曉莊三歲敬告同志書》有感 白樺 南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 1927年3月15日，葉圣陶先生在南京老山小莊創(chuàng)辦實驗鄉(xiāng)村師范戳粒，后將老山改命為“曉莊”路狮。“...

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讀《地方教育與鄉(xiāng)村改造》有感 白樺 南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 今天拜讀了葉圣陶先生的《地方教育與鄉(xiāng)村改造》對教育有了更深刻的解讀：教育就是生活的改造蔚约。我們教育就...

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讀《活的教育》有感 南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué) 白樺 拜讀了陶行知先生的《活的教育》頗有感觸奄妨，他的“活的教育”理念在今天仍然被倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)，他...

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白樺《我之學(xué)校觀》讀后感 陶行知先生的這篇文章苹祟，是一個活學(xué)校的宣言書砸抛。在共和國家里面，無論什么地方树枫，都可適用直焙，讀了這篇文章我問自己：“我這個學(xué)校是死的，還是活的砂轻？...

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白樺《生活教育的創(chuàng)立與成長》讀后感 “生活教育”第一次的發(fā)現(xiàn)奔誓，是民國七年在南京高等師范演講。中國的教育太重書本搔涝，和生活沒有聯(lián)系厨喂。國民八年是生活教育思想上的萌芽和措。民...

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《我們的信條》讀后感 民國十五年十一月二十一日中華教育改進(jìn)社特約鄉(xiāng)村學(xué)校在明陵小學(xué)開第一次聯(lián)合研究會，陶行知先生草擬了鄉(xiāng)村教師十八條信條杯聚，由全體會員通過臼婆。同年十...

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相信孩子的創(chuàng)造性——陶行知先生名篇《師范生的第二變——變個小孩子》 1931年5月15日《師范生》第2期刊登了陶行知先生的名篇《師范生的第二變——變個小孩子》颁褂，今天我...

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—陶行知先生名篇《師范生應(yīng)有之觀念》導(dǎo)讀 1918年5月陶行知向安徽省立第一師范學(xué)校和省立第一女子師范學(xué)校師生，進(jìn)行了一次演講傀广，即著名的《師范生應(yīng)有之觀念》颁独。“垂大名...