“教學(xué)的目的是學(xué)领追，而不是教”笤闯，反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，恰恰相反：“教學(xué)的目的是教”而學(xué)生的學(xué)卻成為思考相對(duì)欠缺的部分咆课，忽略以生為本的課堂建設(shè)末誓。應(yīng)用好信息技術(shù)優(yōu)化課堂的首要...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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轉(zhuǎn)變理念，營(yíng)造生本課堂——共讀《數(shù)字時(shí)代學(xué)與教》
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技術(shù)是手段，教學(xué)需智慧书蚪，牢記初心喇澡，應(yīng)用將順其自然中山 林漢銘 《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第二模塊：技術(shù)優(yōu)勢(shì)。這一模塊給我最大...
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信息技術(shù)助力個(gè)性化教學(xué)—模塊二反思才剛剛接觸的時(shí)候殊校，我想大部分老師和我一樣晴玖，內(nèi)心其實(shí)是很抗拒的。搶權(quán)为流，舉手不更快嗎呕屎？隨機(jī)挑人，隨機(jī)點(diǎn)號(hào)數(shù)不是更高效敬察？IRS秀睛，我語(yǔ)文課為什么要用這個(gè)，難道為了技術(shù)而技術(shù)莲祸？看到示范...
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改變理念蹂安，從學(xué)會(huì)思考開(kāi)始—第一模塊的思考學(xué)習(xí)完第一模塊的相關(guān)章節(jié)之后，我從三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行思考锐帜。 猴子下山 一年級(jí)的課文里有一個(gè)故事《小猴子下山》田盈。一只小猴子掰玉米，然后扔了玉米摘桃子缴阎，又扔了桃子摘西瓜允瞧，再扔了西瓜追小兔...
