燃燒的飛羊

@楓原ZG 有點(diǎn)意思，受教了雹嗦，我好好琢磨琢磨溃槐。

《編劇的藝術(shù)》讀后（一）·戲劇創(chuàng)作的核心

首先蜘澜，戲劇創(chuàng)作的核心是什么掏父？ 拉約什·埃格里認(rèn)為角色是故事的核心兜叨，故事情節(jié)應(yīng)該圍繞角色性格來構(gòu)建档玻。 事實(shí)上躏率，圍繞劇情應(yīng)該是情節(jié)驅(qū)動(dòng)還是角色驅(qū)動(dòng)一直有兩種不同的聲音躯畴。 在情節(jié)驅(qū)...

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《道德經(jīng)》上說，“天之道薇芝，損有余而補(bǔ)不足蓬抄；人之道，損不足以奉有余”夯到∪络裕《圣經(jīng)·馬太福音》里講 “凡有的，還要加倍給他叫他多余耍贾；沒有的阅爽，連他所有的也要奪過來”。郭德綱說：“太陽一...

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我就是看了兩本書亂談一下荐开，沒有自己的體系付翁，見笑了。那故事的核心在于哪里呢晃听？展示什么才有意義百侧？

《編劇的藝術(shù)》讀后（一）·戲劇創(chuàng)作的核心

首先，戲劇創(chuàng)作的核心是什么能扒？ 拉約什·埃格里認(rèn)為角色是故事的核心佣渴，故事情節(jié)應(yīng)該圍繞角色性格來構(gòu)建。 事實(shí)上赫粥，圍繞劇情應(yīng)該是情節(jié)驅(qū)動(dòng)還是角色驅(qū)動(dòng)一直有兩種不同的聲音观话。 在情節(jié)驅(qū)...

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在針對低齡段的教學(xué)設(shè)計(jì)中予借，TPR(Total Physical Response)占到了非常重要的位置越平。 首先频蛔，學(xué)齡前的小朋友的attention span是很短的，久坐很容...

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孟子曰：惻隱之心晦溪，仁也；羞惡之心挣跋，義也三圆。 仁是一個(gè)人對自己的要求，惻隱之心就是共情的能力避咆。好老師的一個(gè)共同點(diǎn)就是舟肉，把自己教的每一個(gè)孩子都盡力當(dāng)成自己的孩子來對待。說盡力查库，是因...

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記憶可以關(guān)于過去周循，也可以關(guān)于未來强法。關(guān)于未來的打算，心理學(xué)家稱之為“前瞻記憶”湾笛，指的是記住將要采取的行動(dòng)饮怯。 前瞻記憶很容易出錯(cuò)。 有時(shí)這種錯(cuò)誤無關(guān)緊要嚎研，比如出門忘了關(guān)空調(diào)蓖墅；有時(shí)...

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我們需要從生理、社會(huì)和心理這三個(gè)維度去塑造一個(gè)角色临扮。 生理 生理特征是三個(gè)維度中最明顯的那一個(gè)论矾，好看的人和丑陋的人、高個(gè)子和矮個(gè)子杆勇、胖子和瘦子贪壳，每個(gè)人看待世界的態(tài)度與其他人都...

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首先，戲劇創(chuàng)作的核心是什么蚜退？ 拉約什·埃格里認(rèn)為角色是故事的核心闰靴，故事情節(jié)應(yīng)該圍繞角色性格來構(gòu)建彪笼。 事實(shí)上，圍繞劇情應(yīng)該是情節(jié)驅(qū)動(dòng)還是角色驅(qū)動(dòng)一直有兩種不同的聲音蚂且。 在情節(jié)驅(qū)...

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我們都有這樣的經(jīng)歷配猫，在人數(shù)較多的社交場合，別人明明剛自我介紹過杏死，我們一轉(zhuǎn)頭就想不起來人家的名字泵肄，頗為尷尬。 描述一個(gè)人的詞匯作為職業(yè)或者身份的時(shí)候就比較容易記淑翼，而作為名字就很...

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每次回憶時(shí)腐巢，記憶系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生某種程度的改變，有趣的是玄括，我們的原始記憶也有可能被記憶行為篡改系忙。人類的記憶系統(tǒng)并不像電腦硬盤一樣是一個(gè)靜態(tài)的存儲(chǔ)庫，我們的記憶是十分靈活多變的惠豺，我...

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我們在回憶時(shí)银还，大腦是如何運(yùn)作的呢？我們的情景記憶包括一般信息和具體信息洁墙。一般信息指的是回憶中事件的要點(diǎn)蛹疯，就像一個(gè)故事的主線內(nèi)容。 比如我們現(xiàn)在可以回憶一下自己最近參與過的一場...

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我們都有提筆忘字，見到面熟的人名字就在嘴邊卻怎么都回想不起來的經(jīng)歷陌选±碇＃回憶并非一個(gè)確定的過程，但有一些策略可以幫助我們更有效地回憶咨油。 窮舉相關(guān)信息 思維導(dǎo)圖的發(fā)明者托尼·博贊建...

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文/楓樵 《宋史》有云:"稱獎(jiǎng)人才您炉，不遺寸長。"教師不僅要做一名守望的園丁役电，還要做一名眼疾手快的“狩獵者”赚爵，不斷捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生身上的閃光點(diǎn)會(huì)在你不經(jīng)意的時(shí)候發(fā)...