“我讀完了!”文文高興地合上《小王子》,然后在書(shū)架邊上的小白板上擦掉“22”唯咬,重新寫(xiě)上“23”。于是小白板的右上角就記錄了這么一句話:“文文好棒誓军!總共閱讀名著23本芳杏。...

“我讀完了!”文文高興地合上《小王子》,然后在書(shū)架邊上的小白板上擦掉“22”唯咬,重新寫(xiě)上“23”。于是小白板的右上角就記錄了這么一句話:“文文好棒誓军!總共閱讀名著23本芳杏。...
常常聽(tīng)到身邊的爸爸媽媽抱怨說(shuō)他們自己的孩子不會(huì)寫(xiě)作文遍膜,一到作文時(shí)刻碗硬,他們的孩子就會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟“二進(jìn)制模式”——要么“躲”,要么“拖”瓢颅。每每聽(tīng)到這樣的故事恩尾,我心里就會(huì)升起無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)...