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    從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑

    從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑 導(dǎo)讀提綱:學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重原因;從宏觀糜烹、微觀角度提出了破解策略违诗。 教育職能部門一再強(qiáng)調(diào),合理控制作業(yè)量疮蹦,堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)诸迟,杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的...

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