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互加虎年讀書會(huì)——?jiǎng)e樣的學(xué)習(xí)與賦能節(jié)臨雨水初飛雪蛤奥，春光深淺問梅花。今日是雨水僚稿，雨落繽紛，洗去鉛塵蟀伸，帶來希望蚀同。2022互加計(jì)劃虎年讀書會(huì)給我?guī)砹擞H子育兒，師生交流的希望的種子啊掏。今年注定是充滿希望的一年蠢络。...
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有的人每一天都有所收獲刹孔，有的人每一天都碌碌無為，所有戰(zhàn)勝自己的方面娜睛，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也是意外的收獲髓霞。很高興你能戰(zhàn)勝自己卦睹，分享自己的收獲！
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一起看春暖花開2020庚子年方库，注定不平凡的一年结序。新冠病毒席卷世界，它既是對中國的挑戰(zhàn)纵潦，更是對全世界人民的考驗(yàn)徐鹤。這一年，我們沒有串門拜年邀层。這一年返敬，我們沒有宴請賓客。這一年寥院，我們的三月劲赠，...
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興成長計(jì)劃是互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃经磅，2018年啟動(dòng)以來，深受各地老師歡迎钮追。 2019年暑期预厌，互加計(jì)劃繼續(xù)為全國各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長”主題網(wǎng)絡(luò)研修。 本專題為贛州市教師“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”優(yōu)秀分享專區(qū)元媚。
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愛人先愛己——記蘆旭梅老師《教師的自我關(guān)愛》高空飛行的飛機(jī)若失事轧叽，飛行員肯定要先救自己才能救他人。同樣刊棕，作為老師想要關(guān)愛學(xué)生炭晒，首先教師要學(xué)會(huì)自我關(guān)愛。2019年8月16日是我參加互加興成長計(jì)劃的第6節(jié)心理健康課程甥角。北師...
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以夢為馬 不負(fù)韶華——記我們的18歲青春是段跌跌撞撞的旅行网严，擁有著后知后覺的美麗。青春嗤无，這個(gè)美妙的字眼震束，充滿著年少輕狂，洋溢著斑斕色彩当犯。青春總是那么的深入人心垢村，念念不忘。 今天嚎卫，又是收獲的一天嘉栓。互加計(jì)劃興成長計(jì)...
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互加計(jì)劃助力新學(xué)期新成長【八月份大作業(yè)】作為一個(gè)新老師，其實(shí)對于互加計(jì)劃沒有任何概念侵佃。但是麻昼，美好往往就是這樣突如其來，不期而遇趣钱。2019年夏天涌献，我和互加計(jì)劃相遇了。2019興成長計(jì)劃是互加計(jì)劃為全國各地教師制定的暑...
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做自己情緒的主人昨天是我參加2019興成長計(jì)劃的第五次課程——《情緒管理》首有。每次到星期五都很激動(dòng)燕垃，因?yàn)槲矣挚梢悦赓M(fèi)學(xué)習(xí)更多的心理健康知識(shí)了。昨天井联，我們的衛(wèi)麗莉老師卜壕，聲音柔和卻不乏說服力，有一...
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興成長計(jì)劃是滬江互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃，由興全基金提供支持蚕脏，2018年啟動(dòng)以來侦副，深受各地老師歡迎，兩年累計(jì)覆蓋超過6萬名教師驼鞭。 2019年暑期秦驯，興成長計(jì)劃繼續(xù)為全國各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長”主題網(wǎng)絡(luò)研修。其中吉林省全省組織參與挣棕、江西贛州市全市組織參與译隘。 【首次投稿指南】 1、在手機(jī)應(yīng)用商店下載軟件“簡書” 2洛心、自行注冊固耘、登錄簡書后，修改簡書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”词身，如白城001李明 3厅目、進(jìn)行寫作，完成寫作（注意標(biāo)題不要是日期法严，盡量有新意） 4璧瞬、在簡書內(nèi)搜索專題《2019興成長計(jì)劃》進(jìn)行投稿，投稿后請勿撤回 5渐夸、等待投稿通過 【投稿說明 】 1、投稿類型：本專題為2019興成長計(jì)劃簡書投稿總專題渔欢，收錄關(guān)于興成長計(jì)劃相關(guān)文章墓塌。 2、投稿對象： 興成長學(xué)員 3、審核時(shí)間：三天內(nèi)苫幢，如無審核通過則為投稿失敗访诱。原則上字?jǐn)?shù)在800字以上，圖片2-5張韩肝，課程截圖建議在2張以下 4触菜、特別說明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章哀峻，且之前文章移出專題涡相。
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心成長才會(huì)有新成長，讓我們一起成長剩蟀〈呋龋【七月份大作業(yè)】
其實(shí)這是我第二次寫簡書，在聽完2019興成長老師介紹下育特，7月19日我一步步下載簡書丙号、摸索，寫了一篇文章投稿缰冤。不幸運(yùn)的是我的文章因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠被退回犬缨。興成長計(jì)劃就是這樣讓我...
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師生遇見——看到資源而非問題
昨天是我參加2019興成長計(jì)劃的第二次課程。凌寒老師——什么影響著孩子棉浸。其中讓我最印象深刻的是當(dāng)老師遇見“問題學(xué)生”時(shí)怀薛，我們老師不能只看到問題，學(xué)會(huì)換位思考看到學(xué)生的內(nèi)...
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助力山區(qū)教育涮拗，我們揚(yáng)帆起航------記寧都六小專遞課堂建設(shè)【摘要】 為了幫助鄉(xiāng)村教師走出“派不出乾戏、教不好”的困境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村薄弱學(xué)腥龋“開齊課鼓择、開足課、開好課”就漾，使鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的孩子能與縣城小學(xué)的孩子同享一片優(yōu)質(zhì)教育資源的藍(lán)天,從而促推鄉(xiāng)...
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信息化村小煉成之旅摘要： 大力推進(jìn)教育信息化呐能，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓農(nóng)村抑堡、邊遠(yuǎn)山區(qū)摆出，以及貧困和少數(shù)民族地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小區(qū)域首妖、城鄉(xiāng)和校際差距偎漫。提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)新教育理...
