240 發(fā)簡信
IP屬地:西藏
  • 《生活與教育》P107-117

    金句: 1.通過共同閱讀陪毡、共同寫作日月、共同生活袱瓮,擁有共同語言缤骨、共同密碼爱咬、共同價值、共同愿景绊起。 2.善于向孩子學(xué)習(xí)精拟,與孩子一起成長的父母才是最好的父母。 3.好的教育一定是以生活...

  • 《生活即教育》p96-106

    金句: 1.活到老虱歪,做到老蜂绎,學(xué)到老,這是一個學(xué)習(xí)型社會的根本標(biāo)志笋鄙。 2.一句話师枣,學(xué)校應(yīng)該是一個能夠讓生命自由舒展的地方。 3.讓學(xué)生成為自己的主人萧落,真正地自治践美,就會積極主動地...

  • 《生活即教育》P74-84

    金句: 1.自然科學(xué)是開向理想世界去的特別快車 2.蒙臺梭利曾經(jīng)說過谋作,“兒童是成人之父”困介,孩子是成人的老師。 3.新教員不重在教田篇,重在引導(dǎo)學(xué)生怎么樣去學(xué)许布。 4.教育的最高境界...

  • 讀后感

    陶行知的生活教育思想充滿了創(chuàng)造性的智慧兴革,對于我們當(dāng)下的教育有著重要的啟示意義。我們應(yīng)該借鑒其大眾化的教育理念蜜唾、實踐性的教學(xué)方式杂曲、注重培養(yǎng)社會責(zé)任感以及靈活適應(yīng)性的教育精神,不...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感9

    在養(yǎng)孩子的過程中袁余,我特別喜歡管孩子擎勘,干涉她的選擇和決定,總覺得她小泌霍,她不懂货抄。看完書發(fā)現(xiàn)朱转,這不僅讓父母感到沉重和痛苦蟹地,也可能阻礙孩子的成長和自主性的發(fā)展。書中說每個人都要...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感8

    我們常常過于關(guān)注自己的外貌藤为,胖了怪与、瘦了、長斑了缅疟、曬黑了分别、發(fā)型亂了遍愿、衣服不好看了等等這種對外貌的過度關(guān)注不僅讓我們失去了真實的自我,也讓我們在人際關(guān)系中變得焦慮和不安耘斩,不...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感6

    我們之所以討厭自己沼填,往往是因為我們害怕被他人討厭,害怕在人際關(guān)系中受傷括授。這種恐懼讓我們下定了“不要喜歡自己”的決心坞笙,使我們總是盯著自己的缺點(diǎn),無法真正去接納和喜歡自己荚虚。...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感5

    書中提出的“我們的不幸是誰的錯”這一問題薛夜,直接觸及到我的內(nèi)心深處。我有時抱怨環(huán)境版述、抱怨他人梯澜,甚至抱怨命運(yùn),但很少真正去審視自己渴析,去思考不幸是否與自身的選擇晚伙、態(tài)度有關(guān)。書...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感4

    《被討厭的勇氣》第一夜的主題“我們的不幸是誰的錯”探討了人的不幸究竟源于何處檬某。書中說撬腾,很多時候,我們的不幸并非完全由外部環(huán)境或過去的經(jīng)歷所決定恢恼,而是我們自己的選擇和態(tài)度...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感3

    書中說“阿德勒心理學(xué)考慮的不是過去的‘原因’民傻,而是現(xiàn)在的‘目的’〕“撸”也許我們在面對問題時漓踢,往往容易陷入對過去原因的追究,而忽視了現(xiàn)在的目的和未來的可能性漏隐。通過讀書喧半,我發(fā)...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感2

    根據(jù)閱讀計劃,我繼續(xù)讀了“譯者序”青责,一連串的問題挺据,問的我不斷的點(diǎn)頭,生活中時不時會冒出來一些消極情緒脖隶,或是想逃離扁耐,或是覺得生活乏味千篇一律,思考“人生意義”這樣矯情的問...

  • 《被討厭的勇氣》讀后感1

    根據(jù)李老師的驅(qū)動問題产阱,讀書的時候更有了方向婉称。以前讀書,讀完不知道寫什么,這次就從回答問題開始吧王暗,帶著問題讀書悔据,去思考,去感悟俗壹。 書中“禪師”有智慧科汗、經(jīng)驗和深刻的...

  • 120
    從心

    #不管三七二十一,寫起來再說#01 不會寫策肝,不想寫肛捍,沒時間,堅持不了之众,各種拖延的心思在反抗,慫慫的不愿意動筆依许」缀蹋可這一切一切都抵不過芮麗姐這句“不管三七二十一,寫起來再說...

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