一.學習提升 上半年新網(wǎng)師系統(tǒng)學習了《蘇菲的世界》敢订，下半年認真聆聽陳大偉老師的《觀課議課》，暑期組織并參與了新網(wǎng)師...

人與人，在心力方面师抄，是否都是自然天賦無差異的種子漓柑？如果有，除后天的修為叨吮，先天的最大區(qū)別是什么辆布？如何形成？ 一早接觸了兩個家庭茶鉴，一個是...

專業(yè)性锋玲，是不僅體現(xiàn)在能從宏觀原理上把握問題，更要能在微觀上清楚的界定問題涵叮，并找到科學的研究范式惭蹂。 今天討論一節(jié)好課的...

長期學習，就可能產生迭加效應割粮。最迷人的風景盾碗，在那些深邃、曠達舀瓢、清澈的眼神里廷雅；在那洞察一切的表達的神韻里。那些污濁京髓、虛偽航缀、恍惚、輕浮堰怨、麻木芥玉、沒有敬...

最近班級在做文化建設，有如下思考： 1.從小學到高中乃至一個人的一生备图，很多人一直都沒有找到自我認同感飞傀，進入社會后，競爭激烈诬烹，很多時候會缺...

感受—感知—理解感悟—踐行 政治性和學理性 理論邏輯—生活（實踐）邏輯—歷史邏輯 動之以情砸烦，曉之以理 不悱不憤，不憤不發(fā) ...