家訪中的感慨很多还棱，許多家長對老師的到來，接待的非常熱情惭等，他們覺得溫暖珍手，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"辞做，自己在老師的心中不是可有可無的琳要，教師總是在注視和關(guān)心著自己。有學(xué)生說：“老師秤茅，您這次家訪焙蹭，給了我很大力量，我更加自信嫂伞，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生拯钻，在家里更要做個懂事的好孩子帖努，你看我以后的表現(xiàn)》喟悖”
? 這次家訪拼余，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師亩歹。有的學(xué)生見到我的到來匙监，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的砾淌，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方篱瞎，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步达罗。在輕松和諧的閑聊中坝撑，孩子越說越高興，把自己的志向粮揉、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽巡李，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意扶认。
在家訪中侨拦，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì)，極少照看辐宾、督促孩子狱从。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長螃概，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子矫夯。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的吊洼。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話训貌，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余冒窍，需要我們付出更多了递沪。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)综液、生活上的指導(dǎo)款慨，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性谬莹。文化程度不高檩奠，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺附帽，但會教他們做人的道理埠戳，家長說的多，做的少蕉扮。
有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨整胃，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳喳钟。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣屁使、方法上多指導(dǎo)在岂。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛蛮寂；現(xiàn)在孩子年齡增長蔽午，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管共郭、管不了的局面祠丝。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心除嘹，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生写半，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)尉咕，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題叠蝇，共同商量、探討教育措施年缎，使學(xué)生心服口服悔捶，家長也欣然配合。
? ? 總之单芜，家訪讓我受益非淺蜕该，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)洲鸠。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題堂淡，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手扒腕，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育绢淀。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系瘾腰，同時注重學(xué)生的個別教育皆的，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭蹋盆，影響整個社會”的教育效果费薄。
