家訪中的感慨很多还棱,許多家長對老師的到來,接待的非常熱情惭等,他們覺得溫暖珍手,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落"辞做,自己在老師的心中不是可有可無的琳要,教師總是在注視和關(guān)心著自己。有學(xué)生說:“老師秤茅,您這次家訪焙蹭,給了我很大力量,我更加自信嫂伞,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生拯钻,在家里更要做個懂事的好孩子帖努,你看我以后的表現(xiàn)》喟悖”
? 這次家訪拼余,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師亩歹。有的學(xué)生見到我的到來匙监,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的砾淌,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方篱瞎,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步达罗。在輕松和諧的閑聊中坝撑,孩子越說越高興,把自己的志向粮揉、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽巡李,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意扶认。
在家訪中侨拦,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì),極少照看辐宾、督促孩子狱从。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長螃概,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子矫夯。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的吊洼。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話训貌,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余冒窍,需要我們付出更多了递沪。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)综液、生活上的指導(dǎo)款慨,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性谬莹。文化程度不高檩奠,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺附帽,但會教他們做人的道理埠戳,家長說的多,做的少蕉扮。
有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨整胃,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳喳钟。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣屁使、方法上多指導(dǎo)在岂。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛蛮寂;現(xiàn)在孩子年齡增長蔽午,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管共郭、管不了的局面祠丝。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心除嘹,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生写半,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié)尉咕,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題叠蝇,共同商量、探討教育措施年缎,使學(xué)生心服口服悔捶,家長也欣然配合。
? ? 總之单芜,家訪讓我受益非淺蜕该,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)洲鸠。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題堂淡,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手扒腕,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育绢淀。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系瘾腰,同時注重學(xué)生的個別教育皆的,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭蹋盆,影響整個社會”的教育效果费薄。