為體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性與發(fā)展性惨好，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認知規(guī)律日川，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為四個學(xué)段矩乐。其中，“六三”學(xué)制1~2年級為第一學(xué)段分歇，3~4年級為第二學(xué)段欧漱，5~6年級為第三學(xué)段，7~9年級為第四學(xué)段缚甩。

根據(jù)“六三”學(xué)制四個學(xué)段學(xué)生發(fā)展的特征窑邦，描述總目標在各學(xué)段的表現(xiàn)和要求，將核心素養(yǎng)的表現(xiàn)體現(xiàn)在每個學(xué)段的具體目標之中郊丛。

1.第一學(xué)段（1~2年級）

經(jīng)歷簡單的數(shù)的抽象過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)导盅，能進行簡單的整數(shù)四則運算庆猫，形成初步的數(shù)感绅络、符號意識和運算能力恩急。能辨認簡單的立體圖形和平面圖形，認識長方形和正方形的特征此叠，體驗物體長度的測量過程随珠，認識常見的長度單位，形成初步的量感和空間觀念茸歧。經(jīng)歷簡單的分類過程显沈，能根據(jù)給定的標準進行分類，形成初步的數(shù)據(jù)意識涤浇。在主題活動中認識貨幣單位魔慷、時間單位和基本方向，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題蜻展，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗召边，形成初步的量感和應(yīng)用意識。

能在教師指導(dǎo)下片挂，從日常生活中提出簡單的數(shù)學(xué)問題，嘗試運用所學(xué)的知識和方法解決問題沪饺。在解決問題的過程中闷愤，感悟分析問題和解決問題的基本方法讥脐，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，形成初步的幾何直觀和應(yīng)用意識俱萍。

對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心告丢，能參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在他人幫助下岖免，嘗試克服困難，感受數(shù)學(xué)活動中的成功话侧。了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象栅炒，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美乙漓。能傾聽他人的意見释移，嘗試對他人的想法提出建議。

在一年級第一學(xué)期的入學(xué)適應(yīng)期涩蜘，利用生活經(jīng)驗和幼兒園相關(guān)活動經(jīng)驗熏纯，通過具體形象、生動活潑的活動方式學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)內(nèi)容误窖。這期間的主要目標包括：認識20以內(nèi)的數(shù)，會20以內(nèi)數(shù)的加減法（不含退位減法）柔吼；能辨認物體和簡單圖形的形狀丙唧，會簡單的分類想际；解決日常生活中的簡單問題；對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并樹立信心北苟。

2.第二學(xué)段（3~4年級）

認識自然數(shù)打瘪，經(jīng)歷小數(shù)和分數(shù)的形成過程傻昙，初步認識小數(shù)和分數(shù)妆档；能進行較復(fù)雜的整數(shù)四則運算和簡單的小數(shù)、分數(shù)的加減運算胸梆，理解運算律须板；形成數(shù)感、運算能力和初步的推理意識绪颖。認識常見的平面圖形甜奄，經(jīng)歷平面圖形的周長和面積的測量過程课兄，探索長方形周長和面積的計算方法；了解圖形的平移搬俊、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；形成量感珠月、空間觀念和初步的幾何直觀楔敌。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，了解數(shù)據(jù)收集庆聘、整理和呈現(xiàn)的簡單方法勺卢；理解平均數(shù)的意義，會用平均數(shù)解決問題宴抚；形成初步的數(shù)據(jù)意識甫煞。在主題活動中進一步認識時間單位和方向抚吠，認識質(zhì)量單位，嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識與方法解決問題喊式，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗萧朝，形成量感剪勿、推理意識和應(yīng)用意識。

嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題酱固，探索分析和解決問題的方法头朱，經(jīng)歷獨立思考并與他人合作交流解決問題的過程，會用常見的數(shù)量關(guān)系和其他學(xué)科的知識與方法解決問題项钮，能初步判斷結(jié)果的合理性班眯；形成初步的模型意識希停、幾何直觀和應(yīng)用意識。

愿意了解日常生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息署隘，愿意參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動宠能。在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗克服困難磁餐、解決問題的成就违崇，體會數(shù)學(xué)的作用，體驗數(shù)學(xué)美诊霹。在學(xué)習(xí)活動中能提出自己的想法羞延，在與他人交流的過程中，敢于質(zhì)疑和反思伴箩。

3.第三學(xué)段（5~6年級）

經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，認識自然數(shù)的一些特征鄙漏，理解小數(shù)和分數(shù)的意義嗤谚；能進行小數(shù)和分數(shù)的四則運算，探索數(shù)運算的一致性泥张；形成符號意識呵恢、運算能力、推理意識媚创。探索幾何圖形面積和體積的計算方法，會計算常見平面圖形的周長和面積彤恶，會計算常見立體圖形的體積和表面積钞钙；能用有序數(shù)對確定點的位置，進一步認識圖形的平移声离、旋轉(zhuǎn)和軸對稱芒炼；形成量感、空間觀念和幾何直觀术徊。經(jīng)歷收集本刽、整理和表達數(shù)據(jù)的過程，會用條形統(tǒng)計圖赠涮、折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)子寓，并作出簡單的判斷；理解百分數(shù)的意義笋除，了解隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性斜友；形成數(shù)據(jù)意識和初步的應(yīng)用意識。在主題活動和項目學(xué)習(xí)中了解負數(shù)垃它，應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識與方法解決問題鲜屏，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗烹看，形成數(shù)感、量感洛史、模型意識惯殊、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

嘗試在真實的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題也殖，探索運用基本的數(shù)量關(guān)系土思，以及幾何直觀、邏輯推理和其他學(xué)科的知識毕源、方法分析與解決問題浪漠，形成模型意識和初步的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識霎褐。

對數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲址愿，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在解決問題的過程中冻璃，體驗成功的樂趣响谓，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價值省艳，體驗并欣賞數(shù)學(xué)美娘纷。初步養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考跋炕、合作交流赖晶、反思質(zhì)疑的習(xí)慣。