? ? ? ? 早已拜讀完《沉默的黑板》這部長篇小說。想寫點(diǎn)東西闽瓢，卻又遲遲未有動(dòng)筆接癌，原因是多方面的：有課要上，有書稿要最后校對(duì)扣讼，有編輯部催促修改稿子缺猛，等等。其實(shí)這些都不是主要原因，主要是因?yàn)檫@部小說的內(nèi)涵太豐富的荔燎，以我高中的語文水平（高中畢業(yè)后沒有學(xué)過語文）耻姥，讀一遍兩遍根本理解不透這部書，所以有咨，有空就不斷去讀琐簇，常讀常新，有時(shí)感覺我理解了座享，再讀幾遍婉商，才知道原來的感覺是錯(cuò)的，我沒理解渣叛。記得以前我與高老師說過丈秩，要跟著高老師學(xué)寫小說，現(xiàn)在我改變了當(dāng)時(shí)的想法淳衙，想想那時(shí)也夠天真蘑秽。其實(shí)打敗我的不是天真，而是自己的過度自信（隔行如隔山）箫攀。自己是無知的肠牲，讀了多遍也沒有讀懂，但硬著頭皮也要寫點(diǎn)東西靴跛，而且還要多寫點(diǎn)埂材，寫個(gè)三言兩語，對(duì)不起作家的贈(zèng)書之情呀汤求。讀書寫讀書筆記的過程俏险，就是一個(gè)文本解讀的過程。從哲學(xué)解釋學(xué)視角而言扬绪，“語言本身就包含著意義”竖独，但“意義總是在人的理解中不斷生成的”（金生鈜）。由于我是個(gè)外行挤牛，自己的理解不免存在諸多這樣或那樣值得商榷的問題莹痢。但我懷著一顆虔誠的心，把我的所思所想寫出來墓赴，向高老師求教竞膳，也請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
? ? ? ? 這本書的開篇是“一封寫給黑板的信”诫硕。第一句話是“終于靜下來了坦辟。”（《沉默的黑板》第1頁章办。）看第一句好像在說我自己一樣锉走，可不是靜下來了滨彻。（其實(shí)，作家這句話是有深意的挪蹭，這個(gè)靜是暫時(shí)的靜亭饵，讀完后面的小說，根本靜不下來呀梁厉，百感交集辜羊，從十月份一直激動(dòng)到現(xiàn)在。）但好像高老師在問我“你終于靜下來了词顾“送海”嘻嘻嘻，閑總是暫時(shí)的计技，忙才是生活的常態(tài)喜德。但要忙得充實(shí)山橄、忙得有價(jià)值，不要瞎忙航棱、亂忙睡雇。忙里偷閑，動(dòng)中尋靜饮醇，做個(gè)“閑人”，看個(gè)“閑書”，聊個(gè)“閑天”侮穿，寫個(gè)“閑文”，在這個(gè)疫情肆虐，心情沉重的當(dāng)下袭祟，不失為一種自我調(diào)節(jié)的有效方式胚膊。
? ? ? ? 作家就是不一樣紊婉，特別是教高中語文出身的作家，一個(gè)擬人的修辭手法就能引人深思肢础。“一陣風(fēng)從樓道竄進(jìn)，貼著地面打著滾兒進(jìn)了教室期贫。”（《沉默的黑板》第1頁。）把風(fēng)寫成了一個(gè)頑皮的孩子，這種靈性的語言表達(dá)呐籽，以及下面陳春沐浴在微風(fēng)里狡蝶，閉了眼贪惹，靜靜享受這夏日傍晚的涼爽枫绅。這一段看似漫不經(jīng)心的描寫，實(shí)際是作家匠心獨(dú)運(yùn)之處，即描述了人與自然的和諧相處兔毙。這里高老師想引導(dǎo)我們反思：人與自然需要和諧相處澎剥，人與人需要和諧相處嗎？后面的故事中人與人相處和諧嗎赶舆？看看《黑板記》（參見《沉默的黑板》第298-315頁）《監(jiān)控記》（參見《沉默的黑板》第346-386頁）等哑姚。
? ? ? ? 給黑板的信的第二段也是寫景。在這段中提到了合歡樹涌乳，以及下一段合歡的傳說故事蜻懦，其實(shí)在暗示我們甜癞，人與人之間要相親相愛夕晓，和諧相處。我們做到了嗎悠咱？沒有蒸辆！這實(shí)際上表達(dá)了一種對(duì)現(xiàn)實(shí)既愛又恨的情感，看看第四頁最后一句就明白了析既，這種隱性課程的力量是很強(qiáng)大的躬贡，我瞬間有一個(gè)想法：要進(jìn)行隱性課程開發(fā)，多請(qǐng)教王老師這樣的作家不是挺好嗎眼坏。
? ? ? 為什么要給黑板寫信拂玻？因?yàn)槌诉h(yuǎn)方的朋友無人訴說，你能給別人說被逼出走宰译、被逼瘋的故事嗎檐蚜？別人愿意聽嗎？別人可能會(huì)說你怎么只看到學(xué)校教育中的個(gè)別“現(xiàn)象”沿侈。問題是我們敢正視當(dāng)下學(xué)校教育中的“不完美”的事實(shí)嗎闯第？我們以什么樣的態(tài)度去面對(duì)這樣的事情，如何在思考中彰顯自己的教育情懷缀拭，給我們的學(xué)校教育管理者等以啟示咳短，以便改變我們的教育填帽，使我們的老師和孩子在學(xué)校里更像一個(gè)人有尊嚴(yán)地活著。
? ? ? ? 黑板表面上看起來黑咙好，但一輩子只留清白在人間篡腌。黑板是一個(gè)沉默的朋友，是一個(gè)智慧老人勾效。他傾聽你的訴說哀蘑，必要時(shí)與你一起憤怒并表達(dá)抗議；他記下你的思考葵第，見證你的成長绘迁。
? ? ? ? “在時(shí)間的稿紙上，每個(gè)人都在書寫著自己的歷史卒密∽禾ǎ”（《沉默的黑板》第3頁。）高老師以獨(dú)特的方式（教育三部曲）書寫著自己的思考史與奮斗史哮奇。我相信膛腐，高老師的三部曲將成為小說史上不多見的奇跡，這在文學(xué)領(lǐng)域和教育領(lǐng)域都是巨大貢獻(xiàn)鼎俘。
