? ? ? ? 上課首先播放幾段音樂視頻給同學(xué)們欣賞亚斋，使同學(xué)們認(rèn)識到一些弦樂器通過不同的彈奏可以發(fā)出美妙的聲音磅氨，由此引出本節(jié)課題《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》。
? ? ? ? 然后老師拿出簡易吉他齐板，和學(xué)生一起探討吉他的結(jié)構(gòu)景鼠，分析發(fā)出不同聲音的原因，為下面的實(shí)驗(yàn)做好鋪墊壶辜。緊接著悯舟，老師撥動(dòng)琴弦，按照學(xué)生之前分析的原因進(jìn)行彈奏砸民，讓學(xué)生聽聽是否和他們猜測的一樣(這里學(xué)生很容易聽出音的高低變化)抵怎。
? ? ? ? 隨之讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：弦的音高和哪些因素有關(guān)？并填寫《琴弦與音高的關(guān)系記錄表》岭参，指導(dǎo)學(xué)生用橡皮筋反惕，直尺，筆自制一個(gè)簡單的弦樂器演侯，驗(yàn)證音高變化預(yù)測承璃。孩子們撥動(dòng)著自己做的琴弦，聽自己制作的樂器發(fā)出的聲音蚌本，極大地激發(fā)了學(xué)孩子們的積極性。根據(jù)觀察到彈吉他時(shí)手指的變化隘梨，學(xué)生很容易知道聲音的高低不同與弦的長短有關(guān)系程癌，再經(jīng)過自己去實(shí)驗(yàn)就會(huì)得出弦越短，音越高轴猎，弦越長嵌莉，音越低。學(xué)生有時(shí)候彈撥時(shí)聲音很小捻脖，就可以引導(dǎo)他們锐峭，是不是橡皮筋太松了中鼠，緊一點(diǎn)試試，聽聽聲音是否有變化沿癞，這樣就很好判斷出弦越緊音越高援雇，弦越送，音越低椎扬。比較遺憾的是用這些材料不是很好的判斷粗細(xì)的不同與音高的關(guān)系惫搏，采用了視頻加講解來幫助學(xué)生判斷的，但是學(xué)生能遷移過來蚕涤。
? ? ? 最后讓學(xué)過音樂的同學(xué)來用簡易的小吉他彈奏了一些曲子筐赔，鼓勵(lì)他們表演，同學(xué)們對這個(gè)環(huán)節(jié)比較興奮揖铜。同時(shí)給他們布置任務(wù)茴丰，下一節(jié)課我們要制作小樂器，可以自己先嘗試做一個(gè)天吓，后面都可以上來表演贿肩。
