本課的活動(dòng)手冊(cè)，最后一頁(yè)有詞語(yǔ)卡菩貌，原意是解決孩子們寫(xiě)字困難的問(wèn)題卢佣。
在第一個(gè)班，我請(qǐng)孩子們提前剪好箭阶，貼好雙面膠虚茶，科學(xué)課帶來(lái)。但在課上仇参，從這么多詞語(yǔ)里找到需要的嘹叫，對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)時(shí)的事兒，而且常常對(duì)不齊格子诈乒，出現(xiàn)4格只貼3個(gè)詞語(yǔ)的情況待笑。
于是第二個(gè)班，我給孩子們說(shuō)可以貼可以寫(xiě)抓谴，怎么快怎么來(lái)。發(fā)現(xiàn)寫(xiě)還是太困難了寞缝，即使是寫(xiě)拼音癌压，由于孩子們寫(xiě)的字較大，常常占2格荆陆。
反思：（1）我應(yīng)該請(qǐng)孩子們把本課需要的詞語(yǔ)單獨(dú)放滩届，而不是所有詞語(yǔ)全放一起，這樣孩子們找起來(lái)相對(duì)容易很多（2）貼之前提醒孩子們對(duì)齊格子貼被啼。
