? ? ? ? 家訪主要是指班主任和教師透過(guò)上門(mén)走訪咐蚯、電話、路訪等手段弄贿，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系春锋，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下差凹，我們學(xué)校又地處農(nóng)村期奔，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差危尿。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)呐萌、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果谊娇，我們進(jìn)行家訪的工作肺孤，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作邮绿。老師進(jìn)行家訪渠旁，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)船逮，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)顾腊。教師、家長(zhǎng)挖胃、學(xué)生三者共處一室杂靶，促膝談心，拉近了彼此心理距離〗囱迹現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

　　一吗垮、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

　　1凹髓、了解所訪學(xué)生家庭狀況烁登。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解蔚舀。因?yàn)槎祝彝顩r直接影響學(xué)生的思想锨络、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解狼牺，才有助于提高教育工作的針對(duì)性羡儿。

　　2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)是钥，多報(bào)喜掠归，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)悄泥，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通虏冻。

　　3、與家長(zhǎng)共同研究码泞，明確要求兄旬，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因余寥，加深對(duì)學(xué)生的了解领铐，在未來(lái)的教育中有的放矢。

　　4宋舷、向家長(zhǎng)提出推薦绪撵，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)祝蝠、教育學(xué)的基本知識(shí)音诈，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

　　二绎狭、透過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作细溅，家訪成果顯著

　　1、透過(guò)本次家訪儡嘶，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭喇聊，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2蹦狂、透過(guò)家訪誓篱，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法凯楔，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解窜骄。

　　3、以家訪為平臺(tái)摆屯，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道邻遏，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

　　4党远、透過(guò)家訪削解，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和推薦富弦，并及時(shí)反饋沟娱。

　　三、家訪體會(huì)

　　1腕柜、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要济似。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)盏缤。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣砰蠢，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)唉铜，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺台舱，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)潭流，心地善良竞惋，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步灰嫉。還有少數(shù)家長(zhǎng)拆宛，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)讼撒。隨著年齡的增長(zhǎng)浑厚，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管根盒，管不了”的局面钳幅。其父母根本管不了，只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子炎滞。

　　2敢艰、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好厂榛，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣盖矫。放假后，不學(xué)習(xí)击奶，不寫(xiě)作業(yè)辈双，整天看電視、錄像柜砾，整宿上網(wǎng)湃望，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心证芭，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利瞳浦，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差废士，必將影響其未來(lái)的發(fā)展叫潦。

　　3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求官硝。

　　教育是一個(gè)系統(tǒng)工程矗蕊，需要學(xué)校、家庭氢架、社會(huì)的共同參與傻咖；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段岖研。透過(guò)近段時(shí)間的家訪卿操，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的孙援、有計(jì)劃害淤、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量赃磨！