辦公桌上剃浇，是剛交來(lái)的語(yǔ)文作業(yè)本巾兆。批閱到中途，一位同學(xué)的作業(yè)虎囚，引起了我的注意角塑。該同學(xué)的作業(yè)本上，不僅寫(xiě)了語(yǔ)文家庭作業(yè)淘讥，還寫(xiě)了一封信圃伶。這封信是寫(xiě)給我的。現(xiàn)在蒲列，我將全文錄入如下：
親愛(ài)的藺老師：
您好窒朋！
您在班會(huì)上和我們說(shuō)，如果不好意思當(dāng)面和您說(shuō)一些事情嫉嘀，可以以此種形式和您說(shuō)炼邀。（本學(xué)期魄揉，我獲得了一個(gè)新身份——班主任剪侮。每周一下午有一節(jié)班會(huì)課。最近的一次班會(huì)課上，我給孩子們提供了幾種紓解情緒的方式瓣俯，其中一種就是給我寫(xiě)紙條杰标。）很抱歉浪費(fèi)了藺老師一些備課和寫(xiě)文章等的時(shí)間，也讓藺老師看到了一些廢話彩匕，很抱歉Ｇ患痢（還沒(méi)說(shuō)清楚為什么要給我寫(xiě)信，先否定自己驼仪，說(shuō)自己寫(xiě)的是“廢話”掸犬。看來(lái)绪爸，這位同學(xué)內(nèi)心比較自卑湾碎，也流露出TA寫(xiě)信給我時(shí)的一種忐忑。）
我知道我在很多老師眼中是“朽木”奠货，是“一灘爛泥”介褥，我也是這么評(píng)價(jià)我自己的。我時(shí)常因?yàn)槲业某煽?jī)而一遍遍地否定我自己递惋，感覺(jué)自己真的廢了柔滔。（不曉得這位同學(xué)是如何判定自己在老師眼中的形象的？是老師看TA時(shí)的眼神萍虽，還是與TA交流時(shí)的語(yǔ)氣睛廊？是在TA作業(yè)本上寫(xiě)下的痕跡，還是課堂上一次次被忽略杉编？一個(gè)孩子喉前，當(dāng)TA內(nèi)心深處把自己定位為“朽木”和“爛泥”時(shí)，作為老師王财，是不是應(yīng)該多追問(wèn)一句“這孩子之前到底經(jīng)歷了什么卵迂？”這個(gè)孩子因?yàn)槌嗦懵愕某煽?jī)無(wú)數(shù)次否定自己，也是硬邦邦的分?jǐn)?shù)讓該生幾乎看不到自己成長(zhǎng)的希望绒净。）
我也想問(wèn)問(wèn)班上幾位學(xué)霸一些學(xué)習(xí)上的方法见咒，但始終無(wú)法開(kāi)口，認(rèn)為我這樣的學(xué)渣不配和好學(xué)生一起交流挂疆，會(huì)害怕別的同學(xué)的冷嘲熱諷改览，害怕別的同學(xué)說(shuō)我虛偽。（羞澀缤言、膽怯宝当，極度不自信，在這里表現(xiàn)得很真實(shí)胆萧。孩子們身邊庆揩，確實(shí)存在這樣的人俐东，帶給同學(xué)的都是冷嘲熱諷，而不是溫暖的鼓勵(lì)订晌。到了初三虏辫，也有一小部分學(xué)生覺(jué)得“沒(méi)時(shí)間了”“來(lái)不及了”“學(xué)了也不管用了”，便有意無(wú)意地開(kāi)始“擺爛”和“躺平”锈拨。一旦見(jiàn)到先前和自己水平差不多的同學(xué)努力學(xué)習(xí)時(shí)砌庄，就說(shuō)對(duì)方“真虛偽”∞仁啵可見(jiàn)娄昆，同伴的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有多么重要！）
我很羨慕一些同學(xué)的好成績(jī)缝彬，也知道其中的來(lái)之不易稿黄。我心里很想學(xué)習(xí)，但遇到不好的成績(jī)和困難跌造，我就一次次地否定自己杆怕，我討厭我自己，希望藺老師在語(yǔ)文課堂中一些問(wèn)題能夠多叫我回答壳贪，也請(qǐng)?zhí)A老師告訴我一些如何提高成績(jī)的方法陵珍。（只關(guān)注到結(jié)果，卻不懂得追因违施。面對(duì)并不如意的結(jié)果互纯，缺少反思，更缺少改變當(dāng)前狀況的有效行動(dòng)磕蒲，這大概是很多成績(jī)不理想的學(xué)生的“通病”留潦。該生在這里終于向老師提出了自己的訴求：課堂上多提問(wèn)TA，能夠給TA一些提高成績(jī)的方法辣往。）
我現(xiàn)在的位置有些不利于我進(jìn)步兔院，每當(dāng)我想討論一些問(wèn)題時(shí)，沒(méi)人能夠教我一下站削，我的后桌也時(shí)常在課上講話坊萝，但是我可以不聽(tīng)他們講話，來(lái)好好聽(tīng)講许起。（學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力正在萌芽階段十偶，這值得點(diǎn)贊。有句話說(shuō)园细，當(dāng)你想要成功時(shí)惦积，全世界都會(huì)為你讓路。同樣的道理猛频，當(dāng)你想要學(xué)習(xí)時(shí)狮崩，沒(méi)有誰(shuí)能干擾到你蛛勉。）也想知道我究竟是否廢了，以我現(xiàn)在的成績(jī)厉亏，聽(tīng)起課來(lái)非常吃力董习，就如同負(fù)重爬山般烈和，尤其是在數(shù)學(xué)課上的聽(tīng)不懂爱只，讓我很苦惱。真誠(chéng)地希望藺老師可以多叫我回答在我能力范圍內(nèi)的問(wèn)題招刹。感謝藺老師可以讀完我心中的廢話恬试，希望藺老師的回答。請(qǐng)?zhí)A老師過(guò)目疯暑，謝謝藺老師Ｑ挡瘛（該生又強(qiáng)調(diào)了一遍，課上多叫TA回答問(wèn)題妇拯。孩子渴望被“看見(jiàn)”的愿望幻馁，原來(lái)如此強(qiáng)烈！）
愿我的藺老師越锈，身體健康仗嗦，桃李滿園！
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2023年10月8日
看到這封信的時(shí)候甘凭，我有小歡喜稀拐。讀完這封信的時(shí)候，心里卻五味雜陳丹弱，百感交集德撬。
在一節(jié)40分鐘的課堂上，面對(duì)著五六十位學(xué)生躲胳，作為老師蜓洪，我們究竟“看見(jiàn)”了幾個(gè)學(xué)生？這里的“看見(jiàn)”坯苹，不是物理學(xué)上所說(shuō)的一個(gè)物體的反射光通過(guò)晶狀體折射蝠咆，成像于視網(wǎng)膜上，再由視覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)圖像到大腦的視覺(jué)上的感官行為北滥，而是教育學(xué)上“看見(jiàn)”刚操。“看見(jiàn)”學(xué)生內(nèi)心深處的需求與渴望再芋，“看見(jiàn)”學(xué)生的天性和特質(zhì)菊霜，“看見(jiàn)”學(xué)生的困境與掙扎。
很遺憾地說(shuō)济赎，作為老師也好鉴逞，作為班主任也好记某，我“看見(jiàn)”的，只是學(xué)生在與我交往交集過(guò)程中直接呈現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)滴构捡，而那些隱藏在背后的關(guān)鍵液南，竟然全部被我忽略掉了！
班級(jí)中最能被老師記住的勾徽，有兩類人：一類是各方面都表現(xiàn)出眾的所謂“優(yōu)生”滑凉，一類是各方面都叫人頭痛不已的“后進(jìn)生”。而那部分處于中間層的同學(xué)喘帚，往往因?yàn)楦鞣矫娑继捌匠畅姊！倍缓雎浴ｉL(zhǎng)此以往吹由，尤其對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)若未，是非常不利的。
有一位班主任曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“作為班主任倾鲫，你能每天和班里所有學(xué)生每人說(shuō)一句話嗎粗合？”我的回答是“不能”。有一些學(xué)生乌昔，可能我一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間隙疚，才和他對(duì)話交流一次。這樣的師生關(guān)系玫荣，其實(shí)和兩條并行的鐵軌沒(méi)什么區(qū)別甚淡，各行其道，毫無(wú)瓜葛捅厂。這樣的師生關(guān)系贯卦，是最可怕的師生關(guān)系。學(xué)生不懂得老師焙贷，老師不理解學(xué)生撵割。三年學(xué)校生活結(jié)束了，彼此之間辙芍，什么都沒(méi)留下啡彬，想想，不禁有點(diǎn)悲涼故硅。如今庶灿，這位同學(xué)用文字的形式讓我“看見(jiàn)”了TA，我在第一時(shí)間回信給TA吃衅，告訴TA往踢，我“看見(jiàn)”了你：
小可同學(xué)：
你好！
首先徘层，感謝你的信任峻呕，謝謝你愿意把自己內(nèi)心真實(shí)的想法和老師分享利职。
你給自己的評(píng)價(jià)是“朽木”和“爛泥”，我不知道你為什么會(huì)這樣評(píng)價(jià)自己瘦癌？?jī)H僅因?yàn)槟愕目荚嚦煽?jī)比別人差一點(diǎn)嗎猪贪？如果是這樣，我不得不說(shuō)讯私，你對(duì)自己的評(píng)價(jià)真的有點(diǎn)過(guò)于無(wú)情热押，也過(guò)于片面。一個(gè)人成績(jī)的好壞妄帘，取決于多方面因素：基礎(chǔ)楞黄、專注池凄、高效率抡驼、勤奮、思考肿仑、有悟性等等致盟。這也不是說(shuō)你完全不具備以上要素，只是你可能比別人慢一點(diǎn)尤慰、弱一些而已馏锡。
你說(shuō)你感覺(jué)自己要廢了，你可知道伟端，你的人生才剛剛開(kāi)始杯道！古人說(shuō)“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)责蝠；壯而好學(xué)党巾，如日中之光；老而好學(xué)霜医，如炳燭之明齿拂。孰與昧行乎？”這句話意思是說(shuō)肴敛，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)署海，如同初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣燦爛；中年時(shí)喜好學(xué)習(xí)医男，如同正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣強(qiáng)烈砸狞；晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著火把照明镀梭，點(diǎn)上火把走路和摸黑走路相比刀森，哪個(gè)更好呢?
你現(xiàn)在就是初升的太陽(yáng)，一切都充滿朝氣丰辣，充滿活力撒强，也充滿了希望禽捆。人生永遠(yuǎn)沒(méi)有太晚的開(kāi)始，此時(shí)的你飘哨，已經(jīng)有意識(shí)要好好學(xué)習(xí)了胚想，怎么能說(shuō)自己“廢了”呢？種一棵樹(shù)芽隆，最好的時(shí)間是什么時(shí)候浊服？首先是十年前，其次是現(xiàn)在胚吁。于你來(lái)說(shuō)牙躺，“十年前”已成為一去不返的過(guò)去，已經(jīng)無(wú)法改變腕扶。那么孽拷，就從現(xiàn)在開(kāi)始改變吧。要求自己至少能努力做到以下幾點(diǎn)：
1.預(yù)備鈴響后半抱，能迅速坐好脓恕，并準(zhǔn)備好課堂學(xué)具。
2.專注聽(tīng)課十五分鐘窿侈。
3.凡是老師提及兩遍以上的知識(shí)點(diǎn)炼幔，一定要迅速記下來(lái)。
4.認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)史简，努力思考乃秀。當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，不妨先勇敢地舉起手來(lái)圆兵。
5.數(shù)學(xué)科跺讯，以課本上的基礎(chǔ)題為主，反復(fù)練習(xí)和鞏固衙傀。
6.如果有勇氣到辦公室請(qǐng)教老師一次抬吟，就更好了。（一星期一次）
網(wǎng)上有一個(gè)詞叫“天花板”统抬，不知你留意過(guò)沒(méi)有火本？網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中“天花板”常用來(lái)描述某一成分達(dá)到了頂峰的層次，程度很高聪建，幾乎不能被超越钙畔。你知道嗎？一個(gè)人的人生是沒(méi)有“天花板”的金麸，我的意思是擎析，一個(gè)人的潛能是無(wú)窮的，一個(gè)人的未來(lái)也是無(wú)窮的，所以揍魂，不要總口口聲說(shuō)自己“要廢了”桨醋。如果明知道“要廢了”，卻還不懂反思现斋，不知努力喜最，不想改變，那才是真廢了庄蹋。
初三這一年瞬内，也才剛剛開(kāi)始，正如朱自清所說(shuō)“有的是功夫限书，有的是希望”虫蝶，只要你能從這一刻開(kāi)始，腳踏實(shí)地地行動(dòng)起來(lái)倦西，我相信能真，初三這一年，你一定會(huì)走得更堅(jiān)定更充實(shí)调限。我也要告訴你舟陆，初三這一年误澳，我會(huì)一直陪伴在你和同學(xué)們身邊耻矮。祝你好運(yùn)！
愛(ài)你的藺老師? ? ? ? ? ? ?
2023年10月9日
在來(lái)往的書(shū)信中忆谓，師生之間“看見(jiàn)”了彼此裆装。這“看見(jiàn)”，拉近了我們與最真實(shí)也最美麗的教育之間的距離倡缠。教育哨免，在“看見(jiàn)”中拔節(jié)生長(zhǎng)，郁郁蔥蔥昙沦。
