家庭教育案例分析：對(duì)于同學(xué)在班里念自己的隱私日記燕耿，還爆出惡語，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦姜胖？
首先聽到或看到這種事情發(fā)生的時(shí)候誉帅，首先是憤怒，校園暴力已經(jīng)上升到了不是打架右莱，而是道德和法律問題蚜锨。
我們面對(duì)這種情況都會(huì)難過，誰都不想自己的孩子被欺負(fù)慢蜓，都希望孩子們?cè)趯W(xué)校好好讀書亚再，做好一個(gè)有品德，德智體美勞全面發(fā)展的人晨抡。
但是氛悬，有些缺乏安全感的人，不在一個(gè)和諧的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子耘柱，他們會(huì)產(chǎn)生自卑情結(jié)如捅，他們做出來的行為，只是引發(fā)別人的注意和好奇而已调煎，故意搗亂镜遣，故意上課不聽課，大聲喧嘩士袄，念別人的隱私這種事悲关，真的讓人氣氛，但也感受到他的那種悲哀娄柳！
我們?cè)撊绾翁幚磉@件事呢坚洽？
前提條件：
首先需要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和釋放，她愿意把這件事講給你聽，信任你艺演，覺得你能幫到TA钾恢。如果孩子不信任你津肛，平時(shí)也不溝通交流还栓，親子關(guān)系不是很融洽对嚼。估計(jì)也不會(huì)把自己的事講出來敲霍，所以看似表面風(fēng)平浪靜肋乍，實(shí)則激流勇進(jìn)鹅颊。
建立信任需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這是一個(gè)情感賬戶儲(chǔ)存的問題墓造。如果銀行賬戶里沒有一點(diǎn)存款堪伍，那你是沒法取出來現(xiàn)金的。所以平時(shí)要注重和孩子之間的情感賬戶儲(chǔ)存觅闽，不要總是批評(píng)職責(zé)帝雇，而不是認(rèn)真傾聽和理解。
傾聽分析：
首先家長(zhǎng)一定要感同身受孩子的心情蛉拙，當(dāng)孩子和你講完這件事后尸闸，你要聽聽她的在意程度，這是了解孩子對(duì)這件事的態(tài)度孕锄。如果他認(rèn)為這件事沒那么嚴(yán)重吮廉，只是開個(gè)玩笑而已，那你就可以稍微放心畸肆。如果孩子把這件事看得很重宦芦，那就需要心理疏導(dǎo)，同時(shí)也可以請(qǐng)教專業(yè)的老師幫忙轴脐。
感同身受后调卑，接下來，傾聽-陳述事實(shí)-表達(dá)我們的觀點(diǎn)（反擊）-說出他們要承擔(dān)的法律責(zé)任-警告他們豁辉，如果有下一次令野，我會(huì)報(bào)警。
1.傾聽：你可以跟孩子說徽级，媽媽也很難過气破。來媽媽抱抱，如果你想哭就在媽媽懷里哭一會(huì)兒吧餐抢，如果你有什么想說的现使，媽媽繼續(xù)聽你講，好嗎旷痕？
先傾聽碳锈，讓孩子先把感受說出來。
2.重復(fù)陳述事實(shí)并表明態(tài)度：自己的隱私被同學(xué)在班里邊念欺抗，而且還說出激怒自己的話售碳，這件事情確實(shí)不能原諒。侵犯別人隱私是不道德的行為。
因?yàn)榈谝粫r(shí)間要表明態(tài)度贸人，否則還會(huì)有下一次间景！在學(xué)生霸凌面前拼盡全力保護(hù)自己，表明態(tài)度艺智，然后找到其他伙伴來幫助倘要。當(dāng)你有了能團(tuán)結(jié)的伙伴，別人就不敢欺負(fù)你了十拣！
3.調(diào)整心態(tài)：如果孩子對(duì)這件事很敏感封拧，很在意，那我們就分析我們能否控制別人來評(píng)論自己夭问。
如果我們不能控制別人泽西，那我們就需要調(diào)整自己的心態(tài)和想法。
4.采取行動(dòng)：我們要明確的反擊他甲喝，你這樣破壞別人的隱私尝苇，你屬于侵犯他人權(quán)利。如果情節(jié)嚴(yán)重會(huì)有法律責(zé)任的埠胖。我們國(guó)家法律就是保證公民的隱私權(quán)糠溜，你們觸犯了法律，知道嗎直撤？不管你是否打得過非竿，你也要用你的言語震懾對(duì)方！
5.安撫情緒谋竖，并和孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線：我們一定要站在孩子的角度去考慮红柱，去感受她當(dāng)時(shí)害怕的心情和痛苦。然后告訴孩子蓖乘，爸爸媽媽會(huì)在放學(xué)的時(shí)候等你锤悄，讓那個(gè)孩子也知道你不是可以隨便欺負(fù)的孩子。
我們也會(huì)讓他知道欺負(fù)你后嘉抒，你的父母會(huì)用生命來保護(hù)你零聚。再有下一次，我們錄制好證據(jù)些侍，然后報(bào)警警示隶症。
一定要在第一次發(fā)生這個(gè)事的時(shí)候就干預(yù)，否則還會(huì)有下一次岗宣。
6.總結(jié)并引發(fā)思考：讓孩子從這次事件中得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)蚂会，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。
