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講評(píng)課上了很多肖粮。很多時(shí)候都是從第一題一直講到最后一題徽千。不管什么題都是面面俱到，一題不漏地講一遍真竖。
每次都講得口干舌燥糙及，可是效果甚微详幽。學(xué)生沒有記住多少，錯(cuò)的題照樣錯(cuò)浸锨。
韓素靜老師的《上一堂樸素的語文課》中有一篇《講評(píng)課要上出實(shí)效》讓我獲益匪淺唇聘。
講評(píng)課上錯(cuò)誤率高的題，老師集中講柱搜、重點(diǎn)講迟郎，并且還進(jìn)行遷移訓(xùn)練；錯(cuò)誤率低的題聪蘸，學(xué)生自己訂正宪肖、同桌互助或教師單獨(dú)輔導(dǎo)炒嘲。這樣以來，試卷中的共性問題和個(gè)性問題都得到了解決匈庭。
剛上課，學(xué)生的注意力最集中浑劳，求知欲最旺盛阱持，因此學(xué)習(xí)效率肯定也最高。這個(gè)時(shí)候先對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)析糾錯(cuò)魔熏，講評(píng)應(yīng)該是最高效的衷咽。
有好的方法就要借鑒，自己輕松了蒜绽，還能起到事半功倍的效果镶骗，何樂而不為呢！
