? ? 2.26是李老師給我們講的第一課币厕，雖然是錄像加錄音列另，但是現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)，除了不能互動(dòng)以外旦装，跟直播課沒有什么區(qū)別页衙。李老師的故事很生動(dòng)，很發(fā)人深省同辣，引人入勝拷姿，跟比較枯燥的理論課有很大的不同。但是他的故事包含著很多的智慧旱函，可以給我們很多啟發(fā)响巢。
? ? 李老師給我們講的第一課，分享班主任工作棒妨，接手新班后：走訪小學(xué)老師踪古，開學(xué)能夠第一時(shí)間喊出學(xué)生的名字，牢記學(xué)生的名字券腔，給學(xué)生寫情真意切而又充滿詩(shī)意的信伏穆。開學(xué)第一天，安排座位纷纫，制定班規(guī)執(zhí)行班規(guī)枕扫，并且親手給學(xué)生在開學(xué)的時(shí)親手發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，辱魁。?
李老師給學(xué)生寫信之后發(fā)給學(xué)生烟瞧，學(xué)生幫忙發(fā)和李老師自己發(fā)有什么不一樣？李老師一邊發(fā)一邊教育學(xué)生的不足之處染簇，與不動(dòng)聲色地發(fā)只是表?yè)P(yáng)過程中做到好的學(xué)生参滴，又有什么不一樣？ 當(dāng)然是李老師的方法好锻弓，我覺得這中間有很多的育人智慧砾赔，首先、李老師是一個(gè)熱情的人青灼，他對(duì)他的學(xué)生充滿愛心暴心，把學(xué)生當(dāng)成朋友，所以他把學(xué)生稱作小朋友杂拨，他給學(xué)生的信寫得用心用情酷勺，發(fā)得鄭重其事，在這個(gè)拉滿了儀式感的發(fā)信的過程中扳躬，學(xué)生能充分體會(huì)到老師的重視和關(guān)愛脆诉。
其次甚亭，這也是師生溝通和交流的機(jī)會(huì)，這是老師和學(xué)生第一次見面击胜，老師也認(rèn)識(shí)了學(xué)生亏狰，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都很期待被老師重視偶摔，被老師看見暇唾，老師雙手把這封情義滿滿的信鄭重其事的交到他的手上，是非常幸福的事情辰斋，學(xué)生會(huì)回味很久策州，同時(shí)對(duì)開即將開啟的中學(xué)生活充滿期待。
最后宫仗、還有榜樣示范作用够挂，老師雙手把信遞到學(xué)生的手里，把學(xué)生當(dāng)成朋友藕夫，充分地尊重他們孽糖，這是給學(xué)生做了最好的示范。給學(xué)生發(fā)信的時(shí)候毅贮，學(xué)生做的不好的時(shí)候不批評(píng)办悟，學(xué)生一旦做得很好，就大加鼓勵(lì)滩褥。這種不動(dòng)聲色的教育彰顯了智慧病蛉，最初很多同學(xué)沒有體會(huì)到應(yīng)該用雙手說(shuō)謝謝，老師靜靜等待瑰煎，一旦有同學(xué)做得好铺然，就馬上表?yè)P(yáng)，既維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)丢间，也達(dá)到了教育的目的探熔。所以最好的教育是自我教育驹针。倘若一邊發(fā)信一邊教育烘挫，不僅儀式感盡失，學(xué)生面子盡失柬甥，也跟老師拉開了距離饮六，效果還不理想。
用制度來(lái)管理班級(jí)卤橄，不光是要把班級(jí)管平順臂外，這里面也有些育人的智慧窟扑。首先，教育家陶行知說(shuō)：“自己所定之法大于他人所定之法嚎货￠裒”民主和自治，是在培養(yǎng)具有民主意識(shí)的社會(huì)主義公民殖属。自己定的規(guī)則，發(fā)自內(nèi)心去敬畏洗显、遵守，他人定的規(guī)則挠唆，被動(dòng)遵守处窥，甚至很難執(zhí)行下去。用制度管理班級(jí)损搬，是在教學(xué)生學(xué)會(huì)民主和自治碧库，是在培養(yǎng)具有民主意識(shí)的社會(huì)主義公民巧勤。
更感人的是，李老師已經(jīng)做了校長(zhǎng)沽瞭，還甘愿有班規(guī)的懲罰剩瓶，這是十分震撼人心的驹溃，因此延曙，學(xué)生會(huì)在隨筆里面寫下感動(dòng)，不僅他們沒見過枝缔，我從教幾十年，也從沒遇見這樣的事情愿卸。
? ? 李老師是將自己當(dāng)成班級(jí)的一員，師生人格平等趴荸，可以想象李老師和學(xué)生的親密關(guān)系，所謂親其師信其道发钝。同時(shí)也是一種榜樣示范作用波闹。老師遵守規(guī)則到如此地步涛碑，誰(shuí)還敢不遵守規(guī)則呢？這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育锌唾，比說(shuō)教不知要高明多少。
這些故事還體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)滋捶，學(xué)生在成長(zhǎng)余黎，李老師自己也在成長(zhǎng)重窟。讓人們因我而幸福，幸福體現(xiàn)在日常小事中巡扇，學(xué)生因李老師的教育和關(guān)愛而幸福垮衷，李老師也因?qū)W生的成長(zhǎng)和關(guān)愛而幸福。李老師的學(xué)生過著幸福的教育生活搀突，這不是我們追求的境界嗎？這樣對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)甸昏，學(xué)生還會(huì)抑郁嗎徐许？
之前聽過李老師的講座，李老師百忙之中還為我們工作室作講座雌隅，（后來(lái)因?yàn)樗牡絹?lái)，活動(dòng)演變成全市的培訓(xùn)活動(dòng)）冰蘑，為我們的體察式作文題詞村缸，李老師博大襟深，雖不能至梯皿，心向往之，今天能夠師從實(shí)在榮幸东羹！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2024年2月27日星期二
