? ? ? ? 誠如作者所說這是一部實(shí)用性書，陸陸續(xù)續(xù)地看完了，實(shí)屬一本詳盡的提升閱讀理解力的指南黑低。下面做一個內(nèi)容的梳理：
? ? ? ? 書中主要講了四個閱讀層次肌毅，對應(yīng)三種閱讀目的。分別為基礎(chǔ)閱讀盹沈、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，以滿足我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的娛樂请契、獲取資訊和提升理解力的閱讀目的。要求我們做一個主動的閱讀者夏醉，更有增益爽锥。
? ? ? ? 基礎(chǔ)閱讀中，我們主要的閱讀阻力來自對文字的不解畔柔。如外國讀本和專業(yè)術(shù)語的困擾氯夷。大多數(shù)能識字，擺脫文盲狀態(tài)的人就可以做到基礎(chǔ)閱讀靶擦，進(jìn)而理解整個句子腮考、段落在說什么擎淤？故基礎(chǔ)閱讀又稱入門級閱讀，是小學(xué)生應(yīng)有的水平秸仙，可速讀嘴拢。
? ? ? ? 檢視閱讀中，需要有系統(tǒng)地略讀和粗讀寂纪。雖然無法掌握全部要點(diǎn)席吴，但也是有限時間內(nèi)，最好的閱讀捞蛋。其在基礎(chǔ)閱讀的前提下孝冒，快速瀏覽以獲取書的大概輪廓。對“這本書在談什么拟杉？（表層）這本書結(jié)構(gòu)如何庄涡？這本書有哪些部分？是哪類書搬设？”這幾個問題能做到心中有數(shù)穴店。
檢視閱讀的具體方法如下：
（1）快速瀏覽書名頁、序拿穴，注意副標(biāo)題和其他相關(guān)說明及作者寫書的角度泣洞。
（2）稍作暫停，歸個類默色，聯(lián)想一些相關(guān)書籍球凰。
（3）研究目錄頁，大致了解一下書的基本框架腿宰，重視目錄綱要呕诉。
（4）查閱索引，快速評估書中涵蓋的議題范圍吃度，及提到的書籍種類和作者甩挫。
（5）找到重要詞匯，解鎖書中關(guān)鍵點(diǎn)规肴，了解作者的意圖捶闸、態(tài)度。
（6）從目錄中找?guī)讉€和主題密切相關(guān)的章節(jié)來看看拖刃。
（7）讀一下出版者介紹删壮。
（8）注意在文章開頭或結(jié)尾出現(xiàn)的摘要說明。
（9）打開書兑牡，左翻翻央碟，右翻翻，做跳躍式閱讀。
（10）快速翻遍全書亿虽，留意主要論點(diǎn)菱涤，及主題的基本脈動。
（11）重視最后的兩三頁的內(nèi)容洛勉。
（12）粗讀遇到難讀的書時粘秆，先不要中斷， 從頭到尾通讀一遍收毫，碰到不懂的地方也不停留攻走，只注意能理解的部分。讀第二遍時此再，對其的了解會更多一些昔搂，在那之前，須通讀一遍输拇。
? ? ? ? 這樣一通下來摘符，你就可以知道自己想不想讀、是否值得做分析閱讀策吠，該書是對目前有用逛裤，還是價值平平，了解了文章梗概奴曙，這是本怎樣的書别凹，知道了是否有繼續(xù)挖掘、繼續(xù)投入時間和精力的必要洽糟。
? ? ? ? ? 通篇閱讀會耗費(fèi)大量的時間和精力，增加了閱讀的困難堕战。用檢視閱讀快速瀏覽坤溃，避免了浪費(fèi)時間。速讀嘱丢，不是一味求快薪介。不同閱讀層次需要不同的閱讀速度，不同的書需要不同的閱讀速度越驻，同一本書也需要不同的閱讀速度汁政。
有兩種不好的閱讀習(xí)慣：逗留和倒退。 未受訓(xùn)練的讀者會在閱讀一行字時缀旁，眼睛出現(xiàn)5记劈、6次逗留。
倒退指并巍，讀過之后目木，視線回到了原點(diǎn)，或倒退到上一行懊渡。 對此刽射，矯正閱讀應(yīng)運(yùn)而生军拟。由于腦部處理信息的速度驚人，遠(yuǎn)大于眼睛誓禁，可以接收一目十行的信息懈息。故跟著腦部速讀，而不是眼部摹恰，效率更高漓拾。
訓(xùn)練方法：大拇指、食指戒祠、中指合在一起形成一個“指針”骇两，快速移動下去，眼睛跟著指針走姜盈，繼續(xù)提升指針的速度低千，眼速也越來越快。
? ? ? ? 此時出現(xiàn)了理解的問題馏颂，速度提升了示血，理解力呢?專心能促進(jìn)理解，但并不等于理解力救拉。理解力是比回答書中問題更深一層的東西难审。沒經(jīng)過分析閱讀，沒法很好地理解一本書亿絮。在介紹分析閱讀前告喊，作者認(rèn)為在閱讀時需要以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}，并嘗試自己去解答派昧。需要提出的4個基礎(chǔ)問題：
（1） 這本書在談什么黔姜？即主題是什么？
? 是如何依次分解出從屬關(guān)鍵議題的蒂萎？
（2）作者細(xì)說了什么秆吵？如何說的？
? 找出主要想法五慈、聲明和論點(diǎn)纳寂，獲取作者想傳達(dá)的特殊信息
（3）這本書說得有道理嗎？是全部有道理泻拦，還是部分有道理毙芜？
須先了解書說了什么，理解了之后才可以做自己的判斷
（4）與我何干聪轿？有什么意義爷肝？為什么有了解的必要？
給了啟發(fā)。找出相關(guān)的灯抛、更深層次的含義或建議金赦，獲得更多啟迪。
? ? ? ? 在閱讀時好提問对嚼，并嘗試自己去解答夹抗。同時筆不離手，好記性不如爛筆頭纵竖。讀出言外之意的基礎(chǔ)上漠烧，寫下來。下面作者介紹了幾種詳細(xì)的做筆記的方法：
（1） 畫底線靡砌。在重點(diǎn)字句下劃線已脓，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
（2）再劃線通殃。不要太長度液，可以在整段外做個記號，再強(qiáng)調(diào)一遍画舌。
（3） 在空白處做星號或其他記號堕担。慎用，不超過20處曲聂。折頁腳霹购、夾書簽來喚醒記憶。
（4）在空白處編號朋腋。對論點(diǎn)的重要陳述做個順序編號齐疙，在空白處記下其他的頁碼。對照書中其他地方出現(xiàn)的相關(guān)論點(diǎn)或沖突的地方乍丈，統(tǒng)一全書的論點(diǎn)剂碴。
（5）將關(guān)鍵詞句圈起來，突出重點(diǎn)轻专。
（6）在書頁空白處做筆記。記下在閱讀時的問題或答案
（7）簡化復(fù)雜的論點(diǎn)察蹲。記下全書所有主要論點(diǎn)的發(fā)展順序请垛。
（8）利用好書的最后一頁。做索引洽议，將書中主要觀點(diǎn)依次記下宗收，在書前空白頁記載自己的思想。
（9）寫出全書大綱亚兄。梳理骨架結(jié)構(gòu)
及依閱讀層次而定的幾種做結(jié)構(gòu)筆記的方法
（1）檢視閱讀時混稽，時間有限，做結(jié)構(gòu)筆記。為整體框架筆記匈勋，不是內(nèi)容或細(xì)節(jié)筆記礼旅。
（2）針對檢視閱讀要回答的三個問題做筆記，在目錄頁或書名頁寫下答案洽洁，方便后面做分析閱讀痘系。
（3）主題閱讀中，做概念筆記饿自。摘取各個書的主要概念汰翠。就某個單一主題，依次列出所有相關(guān)陳述和疑問 昭雌。
（4）情境討論中做辯證筆記复唤。
（5）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，照著規(guī)則不斷練習(xí)烛卧，達(dá)到熟能生巧佛纫。
? ? ? ? 分析閱讀是種專注性閱讀、咀嚼和消化一本書唱星。是在無限時間里雳旅，最優(yōu)質(zhì)也最完整的閱讀。分三個階段间聊，共十一種規(guī)則攒盈。
規(guī)則一，找出書的類型哎榴。知道在讀或要讀的是哪類書型豁，越早知道越好。按書名信息可以做簡單歸類尚蝌。但只知道書的分類是不夠的迎变，還要知道這類書到底在談什么。方法如下：
（1）用檢視閱讀瀏覽一遍讀書名飘言、副標(biāo)題衣形、目錄、序姿鸿、摘要谆吴、索引、出版文案苛预，接收書的信息句狼。
（2）進(jìn)行分類。.如虛構(gòu)的小說類和傳達(dá)知識的論說類热某，理論性和實(shí)用性腻菇。
規(guī)則二胳螟，用概括性的文字來敘述整本書的內(nèi)容。
（1）簡短地說出整本書的內(nèi)容筹吐。如說得太多糖耸，表示尚未get到書的整體內(nèi)容，只看到了多樣的內(nèi)容骏令。
（2）雖然對同一本書蔬捷，不同的讀者有不同的理解和詮釋，但并不是天馬行空的榔袋，要立足于書本身周拐，遵從正確和真實(shí)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
（3）注意一本書的整體性.找出書的骨架凰兑、結(jié)構(gòu)與規(guī)劃妥粟。如作者在前言中提供結(jié)構(gòu)信息，可供參考吏够，但不必依賴勾给。
規(guī)則三，將書中重要篇章列出來锅知。說明是按怎樣的順序組成整體框架的播急。
（1）擬大綱，將書中最重要的部分照秩序與關(guān)系列出來售睹。
（2）弄明白全書共分為幾個部分桩警，依次談了什么，各部分分別都有哪幾個重點(diǎn)昌妹。
（3）進(jìn)行自我訓(xùn)練捶枢，列出書中重要部分的綱要，說明是如何印證飞崖、發(fā)展全書主題的烂叔。
規(guī)則四：找出作者要問的問題。
（1）弄明白主要問題是什么固歪、次要問題是什么
（2）明白它們之間有怎樣的邏輯關(guān)系
分析閱讀第二階段有四個閱讀規(guī)則蒜鸡，如下：
規(guī)則五，找出關(guān)鍵字牢裳，與作者達(dá)成共識术瓮。找出重要單字，確認(rèn)單字在使用中的精確意義贰健，通過它們與作者達(dá)成共識。那么恬汁，要如何達(dá)成共識伶椿？
（1）找出關(guān)鍵字.了解段意辜伟，準(zhǔn)確找出關(guān)鍵字
（2）找出專用語和特殊詞匯。注意作者強(qiáng)調(diào)的字和有理解難度的字
（3）找出字義.先判斷該字是一個還是多重意義脊另，如有多重意義导狡，看看之間的關(guān)系如何。注意當(dāng)下出現(xiàn)的是哪種字義偎痛，聯(lián)系上下文找線索旱捧。用已理解的字義，來推敲暫不懂的字義
（4）理清句子與主旨踩麦、語言與思想的關(guān)系枚赡。一個字有多重含義，一種含義有多種表達(dá)谓谦，二者并非一對一的關(guān)系贫橙。單一的句子、有歧義的句子反粥、復(fù)合句都能表達(dá)出不同的主旨卢肃，同一個主旨也可以用兩個及以上不同的句子來表達(dá)。
（5）注意文字的排列順序及彼此的關(guān)系才顿。處理好有關(guān)詞義莫湘、主旨、與論述思想要素的問題郑气。
若文字幅垮、句子與段落是不透明、未解析的竣贪，就是溝通障礙而不是媒介军洼，致使讀了文字，卻沒有增長知識演怎。
規(guī)則六匕争，圈出書中最重要的句子，找到主旨爷耀。
（1）找出關(guān)鍵句.找到包含一個或多個主旨的句子甘桑。
（2）懷疑是智慧的開始。.如對一篇文章一個問題也提不出歹叮，就無法擴(kuò)展自己現(xiàn)有的視野跑杭。
（3）找出組成關(guān)鍵句的文字來。由字?jǐn)U展到句子或由句子注意到字詞咆耿，在重要論述中的前提或結(jié)論中找到各個主旨德谅。
（4）注意論述順序。思想的演變轉(zhuǎn)移萨螺，從某處開始窄做，經(jīng)過某處愧驱，到達(dá)某處。好的閱讀方式椭盏，是用不同速度讀组砚，為感興趣的句子而暫停，也為感到困惑的句子而暫停掏颊。
（5）找出主旨糟红。找出每個句子在說什么。因?yàn)閺?fù)雜的句子通常不止一個主旨乌叶，要分析出所有不同和相關(guān)的主旨盆偿，并用自己的話寫出來。
規(guī)則七枉昏，從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中架構(gòu)出一本書的基本論述陈肛。即找出論述。論述是先后有序含主旨的句子兄裂，是不限定文段長短的邏輯單位句旱。所有的論述都包含一些聲明。有歸納法和演繹法晰奖。
（1）找出書中說明重要論述的段落谈撒，如若沒有，需要自己去歸納總結(jié)構(gòu)架出來匾南。
（2）從文中各段去挑出重點(diǎn)句子啃匿，理清邏輯關(guān)系，組成論述蛆楞。
（3）在書的空白處作編號標(biāo)示重點(diǎn)句子溯乒，用一張紙，寫下構(gòu)成論述的所有主旨
（4）善于利用作者提供的摘要
（5）區(qū)分文句中假設(shè)部分和能被證實(shí)的部分豹爹，以及不證自明的部分
規(guī)則八裆悄，找出作者的解答。
（1）找出作者書中想解決的主要問題臂聋，哪些解決了光稼，哪些懸而未決。
（2）至此可以與作者辯論孩等，表達(dá)自己的想法艾君。
（3）適用于論說性作品，而非小說肄方、戲劇冰垄、詩等文學(xué)作品。
分析閱讀第三個階段——公正評斷一本書权她。
（1）閱讀是種對話播演，遵守思維的禮節(jié)冀瓦，做到有益溝通。
（2）讀相關(guān)作品写烤，按一定的順序來讀。
（3）在判斷一本書之前需全面了解它拾徙，評價要超越理解的范疇洲炊。
了解后關(guān)于事實(shí)和方向的議題才值得討論，是什么尼啡，該怎么做才值得討論暂衡。同意、不同意或暫緩評論的立場才有意義崖瞭。
（4）避免情緒化與偏見.
認(rèn)為作者的知識有誤狂巢、作者的推論不合邏輯，不足以讓人信服书聚、作者的分析不夠完整都必須列出依據(jù)唧领。
規(guī)則九，在說出同意雌续、不同意斩个、暫緩評論前，應(yīng)是了解了驯杜。
（1）同意或不同意都要做判斷的受啥，結(jié)果可能對也可能不對。毫無理由就同意鸽心，還不清楚就反對滚局，是愚蠢且無禮的；
（2）暫緩評論也是種評論方式顽频，是種還未表達(dá)的立場藤肢，表明尚未被說服。
（3）真正理解冲九，贊成或反對谤草，都有參考價值。
規(guī)則十莺奸，避免爭強(qiáng)好勝丑孩。
（1）當(dāng)不同意作者的觀點(diǎn)時，要理性表達(dá)灭贷，而不無禮辯駁或爭論
（2）為了追求真理温学，有時要摧毀我們非常認(rèn)同的一些事物，以獲得真理為目標(biāo)甚疟，而不是只為贏得辯論仗岖。
規(guī)則十一逃延，化解爭議。
（1）尊重知識與個人觀點(diǎn)的不同轧拄，在做評斷前揽祥，要找出根據(jù)憑證。
（2）知識沒有絕對的檩电，是可以被證否的拄丰。
（3）不死命對抗，固執(zhí)己見到最后還是各自持有最初的觀點(diǎn)俐末，溝通無意義
（4）所有理性的人都有可能達(dá)成一致的意見
（5）區(qū)分正真的知識與個人觀點(diǎn)及作者觀點(diǎn)的不同之處料按，為自己的觀點(diǎn)找出依據(jù)。
? ? ? ? 輔助閱讀遵循的原則是在尋找外力幫助前卓箫，先完成一個人的閱讀载矿。盡量擺脫對外力的依賴。不建議一邊閱讀烹卒，一邊查字典闷盔，也不建議讀不懂時，去查看評論的文章甫题，讀完之后不懂馁筐，可尋找外力幫助。
導(dǎo)論與摘要的閱讀原則是要聰明坠非，要少用敏沉。作用很大，但并非都是對的炎码，也是不完整的盟迟。過度依賴會限制人對一本書的理解。使用建議：
（1）內(nèi)在閱讀的基本規(guī)則(書本身）是閱讀之前先看序和前言潦闲，而外在閱讀的基本規(guī)則（導(dǎo)讀等參考資料）是閱讀完畢被問題困擾時再看攒菠。閱讀后看導(dǎo)讀是一種深化、補(bǔ)充歉闰，閱讀前看就隸屬于導(dǎo)讀了辖众。先讀導(dǎo)讀容易先入為主產(chǎn)生曲解，側(cè)重評論家們提出的重點(diǎn)和敬，忽視了其他重要的論點(diǎn)凹炸。
（2）適用于學(xué)者和評論家的導(dǎo)言、摘錄昼弟、情節(jié)摘要啤它。
（3）通讀過全書，摘要能喚醒記憶
（4）自己做一份摘要，知道哪些議題和你的主題密切相關(guān)变骡，有助于主題閱讀离赫。
（5）摘要不能代替真正的閱讀，只是幫你了解需不需讀這本書塌碌。
（6）不要太依賴外在閱讀輔助渊胸。
? ? ? ? 使用建議：
（1）有一些想法，能對工具書問一個明確的問題誊爹。
（2）不能幫你擺脫你的茫然無知狀態(tài)蹬刷，不能代替思考。
（3）工具書都有針對性频丘，知道自己問的是哪一類問題，知道哪類工具書能回答泡态。
（4）對主要類型的工具書要有一個了解搂漠，知道該工具書能回答什么問題，不能回答什么問題某弦。
? ? ? ? 主題閱讀又稱比較閱讀桐汤，是就同一個主題閱讀一系列相關(guān)書籍，列舉這些書的相關(guān)之處靶壮，提出一個共通的主題怔毛，掌握針對同一主題相互補(bǔ)充與沖突的問題。不僅是文章中字里行間的比較腾降，還須構(gòu)架出可能這些書都沒提到的主題分析拣度。是種最主動、最花力氣螃壤、也最有效益的閱讀抗果。可以單獨(dú)使用的主題閱讀奸晴，聰明的做法是與主題工具一起并用冤馏。具體方法如下：
前奏——簡化書目，即用檢視閱讀來挑選要讀的書寄啼。快速瀏覽逮光、收集、篩選符合主題的書目墩划。檢視完開始主題閱讀涕刚，而不是分析閱讀。分析閱讀是針對單個的書走诞。
正題——主題閱讀五個步驟
（一）找到相關(guān)章節(jié)副女。
（1）帶著自己問題整體檢視閱讀一遍，進(jìn)行有目的的閱讀；
（2）快速過一遍碑幅，找到主題相關(guān)章節(jié)戴陡；
（3）把閱讀的第一批書與后來有關(guān)主題補(bǔ)充的書籍區(qū)別開來，先閱讀一批書找到主題沟涨，再找一些書補(bǔ)充恤批、豐富主題；
（4）聚焦主題裹赴，找出書中對主題研究有幫助的部分喜庞。
（二）帶引作者與你達(dá)成共識
（1）面對不同作者，不同的觀點(diǎn)棋返，由你建立共識延都。
（2）堅決拒絕任何一位作者的詞匯，使用自己的語言而不用他們的語言睛竣；
（3）接受可能沒有任何一位作者的詞匯有用的事實(shí)晰房；
（4）接受和某位作者有相同的詞匯的巧合，有點(diǎn)麻煩射沟，受該作者的影響更大殊者，容易偏頗。
（5）建立一組自己的詞匯验夯，一組不偏不倚的主旨猖吴，囊括對主題相關(guān)的所有作者的理解。
（三）厘清問題
（1）列出清晰明了的問題挥转，從不同作者那找答案海蔽。
（2）問題要以某種形式、某種秩序呈現(xiàn)扁位，圍繞主題思考准潭。
（3）從大多數(shù)作者那找到答案，接受可能找不到答案的情況域仇，視為該作者尚未作出清晰的回答刑然，嘗試找到其間接回答。
（4）要自我約束暇务。不把自己的想法強(qiáng)加給作者泼掠，不完全依賴作者的解答。
（四）界定議題垦细。
? ? ? ? 通常一個問題會有多種回答择镇，兩位作者對同一個問題都達(dá)到同樣的認(rèn)知深度，而有不同甚至截然相反的回答括改，有價值腻豌，不常見。常常答案不同是來自各人的不同觀點(diǎn)，來自對問題的不同認(rèn)知吝梅，即認(rèn)知深淺不一所致虱疏。
（1）找出不同意見間的關(guān)聯(lián)，再對意見進(jìn)行分類苏携；
（2）理清爭議做瞪，整理出相關(guān)議題。
（五）分析討論
（1）找到的真理不是立足于任何一種主張右冻，而是立足于合乎邏輯的討論本身装蓬。
（2）盡量面面俱到，不持預(yù)先態(tài)度纱扭。
（3）避免細(xì)致入微的偏見牍帚。
（4）辯證的客觀態(tài)度，指出討論中的主要議題乳蛾。
（5）多參閱眾位作者的原文履羞，重讀相關(guān)章節(jié)，照原文來引用他的觀點(diǎn)或論述屡久，避免對原文的曲解。
(6)運(yùn)用主題工具書幫助你找到與主題相關(guān)的章節(jié)而不帶偏見爱榔，完成啟動閱讀被环、建議閱讀和指導(dǎo)閱讀。
主題工具的優(yōu)勢：
1.給讀者詮釋相關(guān)章節(jié)所涉主題的一個指導(dǎo)详幽。
2.幫助強(qiáng)化從不同作者那里收集而來的有關(guān)主題的各個章節(jié)的詮釋論述筛欢。
3.主題閱讀工具對同一個內(nèi)容有不同的詮釋。
4.學(xué)習(xí)用多種詮釋技巧唇聘，挖掘作品豐富的內(nèi)函版姑。
? ? ? ? 最后，作者針對不同的書提出了不同的閱讀方法迟郎。包括實(shí)用性書和想象文學(xué)剥险，并細(xì)化到小說、戲劇詩宪肖，歷史書表制、數(shù)學(xué)與科學(xué)、哲學(xué)書和社會科學(xué)類書的不同閱讀方法控乾，也附帶了一份經(jīng)典巨著推薦書單么介。
? ? ? ? 并作了特別說明，這是份西方文化作品的書單蜕衡，為此坦誠道比起東方文化壤短，他們更了解西方文化。這是份可以從容接受的邀請，任何時候開始都可以久脯。建議從最感興趣的開始纳胧。詳見如上圖所示。
? ? ? ? 與君共勉桶现。
