教師應具備的五種意識
1.角色意識? ? 正確認識：“我是誰？”椭盏、“我能干什么组砚？”、“我在干什么掏颊？”糟红。
2.責任意識? ? 傳道授業(yè)解惑。既做傳授知識的“經(jīng)師”乌叶，又做立德樹人盆偿，塑造品格的“人師”，經(jīng)師與人師的統(tǒng)一准浴。
3.學習意識? ? ? 常懷空杯心態(tài)事扭，不斷學習。學習教育政策乐横，教育理論求橄，指導自己的工作實踐。向書本學葡公，向?qū)嵺`學罐农，向同事學，向社會學催什，學以致用涵亏，主動求變。? ? ? 大學里學的東西有可能“用不上”，有可能“不能用”溯乒，有可能“不管用”夹厌，要不斷學習。
4.專業(yè)意識? ? ? 專業(yè)的人裆悄，做專業(yè)的事矛纹。不斷精進，讀萬卷書光稼，行萬里路或南，閱人無數(shù)，名師指路艾君，貴人相助采够，自我感悟，不斷成長冰垄。
5.反思意識? ? ? 不斷反思自己的教育教學行為蹬癌，對照目標和要求，不斷進步虹茶。寫十年教案逝薪，還是“教書匠”，寫三年教學反思蝴罪，可能成為名師董济。
