學(xué)習(xí)小記：“學(xué)習(xí)致用历恐，挖掘語(yǔ)篇的生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)能力提升”。
? ? 冀教版英語(yǔ)教材進(jìn)入五年級(jí)肠缔，句子和對(duì)話過(guò)渡為語(yǔ)篇學(xué)習(xí)。語(yǔ)篇教學(xué)的目的不僅在于通過(guò)閱讀語(yǔ)篇獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言技能的訓(xùn)練哼转，更應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)整體理解和學(xué)習(xí)明未，能用所學(xué)的需要在一定語(yǔ)境中交流思想，傳遞信息壹蔓，獲得文化意識(shí)和情感態(tài)度的提升趟妥。
? ? 前者容易做到，后者該如何高效實(shí)現(xiàn)佣蓉？可以在創(chuàng)設(shè)情境上下功夫披摄，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)境勇凭。1.可整合教材把以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與目前正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)創(chuàng)造性的使用疚膊，這樣的活動(dòng)才能成為學(xué)生通往真實(shí)使用語(yǔ)言的橋梁。學(xué)習(xí)到這想起前一陣聽到的韓老師的課虾标，把四年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)的交通指示用于用于旅行中會(huì)遇到的問(wèn)題寓盗，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，并進(jìn)行小組合作璧函，進(jìn)行寫的訓(xùn)練傀蚌。我們即將要學(xué)習(xí)的第三單元旅行可以很好的和第二單元的不同國(guó)家相結(jié)合，希望自己可以挖掘得更豐富蘸吓。
? ? ? 2.把間接知識(shí)與直觀知識(shí)善炫，書本學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)打通。這樣可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)地進(jìn)行表達(dá)或交流库继，能加深語(yǔ)言知識(shí)的理解销部，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生個(gè)體之間建立有意義的聯(lián)結(jié)摸航，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。例如第三單元開篇關(guān)于旅行舅桩，準(zhǔn)備做紙飛機(jī)作為隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)酱虎，又讓學(xué)生思考去不同地方使用的交通工具，幫助理解目標(biāo)單詞擂涛，同時(shí)嘗試在具體問(wèn)題中使用目標(biāo)單詞读串，板書火車聯(lián)結(jié)句子車廂，出示學(xué)習(xí)理解目標(biāo)句子撒妈，小組合作構(gòu)成句子火車恢暖，為對(duì)話提供支架。應(yīng)該會(huì)有趣且生動(dòng)吧～
? ? ? 通過(guò)以上兩種辦法狰右，學(xué)生在完成真實(shí)任務(wù)的過(guò)程中感知杰捂、體驗(yàn)、主動(dòng)消化和吸收所學(xué)語(yǔ)言棋蚌，也在活動(dòng)中不斷展現(xiàn)和提升運(yùn)用英語(yǔ)的能力嫁佳。
（beijing is great.China is great.The world is great. we live in great country,great world.明天的課就滲透這個(gè)價(jià)值吧，不知道能不能成功…）
? ? ? 最近發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)語(yǔ)言的“語(yǔ)用”價(jià)值有了更好的理解…舍不得上新課谷暮，還想再備備…
11月7日?
