2018年夏天柔滔，北京市育英學(xué)校密云分校響應(yīng)北京市密云區(qū)教委的號召，教育幫扶對接國家級貧困縣張家口市蔚縣的桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)萍虽。簽約儀式上睛廊，有一個十分巧合的事情，即被幫扶方校名為“桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)”杉编，而幫扶學(xué)校北京市育英學(xué)校的校風(fēng)為“靜靜掛在枝頭的桃子”超全，這一巧合也就誘發(fā)出了兩所學(xué)校三年合作的思路、策略與模式邓馒。
初到桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)時(shí)嘶朱，從南往北經(jīng)歷了一段高低錯落顛簸的車程后，進(jìn)入了一個村莊光酣，窄窄的道路兩邊是像青紗帳一樣的玉米地疏遏。往右一拐，就是桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)救军，一下車财异，十分熟悉的感覺撲面而來：普通的學(xué)校大門，對著一道影壁墻唱遭，繞過影壁進(jìn)入校園戳寸，甬路兩邊，幾排紅色磚瓦平房拷泽，給我的第一個感覺——小疫鹊。走進(jìn)教室袖瞻，里面的桌凳簡陋，普通的黑板拆吆，信息技術(shù)設(shè)備陳舊聋迎。走進(jìn)教師辦公室，電腦很少锈拨。隱隱聞到刺鼻的氣味砌庄，原來是室外旱廁里散發(fā)出來的。問及師生是否有洗澡的地方奕枢，回答說沒有娄昆。這讓我仿佛看到了一個字——窮。該校趙軍校長告訴我缝彬，學(xué)校共有三個年級萌焰，每個年級三到四個班，共有三百左右的學(xué)生谷浅。一是招生困難扒俯，很多學(xué)生都到城里上學(xué)去了；二是公用經(jīng)費(fèi)不足一疯；三是留守兒童太多撼玄，家庭教育跟不上；四是學(xué)校離縣城遠(yuǎn)墩邀，留不住教師掌猛。這些話讓我想到一種境況——難。
之所以感到熟悉眉睹，是因?yàn)槲以?992年剛參加工作時(shí)荔茬，也是被分配到本縣東北部最偏僻的農(nóng)村學(xué)校，桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)的情況基本與當(dāng)時(shí)的學(xué)校相似竹海。對口扶貧協(xié)議簽訂伊始慕蔚，我便立即親自撰寫合作框架協(xié)議，決心把幫扶做到實(shí)處斋配，走內(nèi)涵多元協(xié)同扶貧的路線孔飒。
三年來，從校長许起、干部十偶，到教師、學(xué)生园细，甚至是家長惦积，兩所學(xué)校就像農(nóng)村人走親戚一樣，互相走進(jìn)學(xué)校猛频、深入課堂狮崩；現(xiàn)場指導(dǎo)蛛勉、線上碰撞；捐資助生睦柴、精神對話诽凌，學(xué)校全體師生由此增強(qiáng)了信心，從硬件坦敌、環(huán)境到質(zhì)量侣诵、內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展狱窘。
傳承的力量讓學(xué)校精神放光芒
曾到過不少農(nóng)村學(xué)校杜顺，發(fā)現(xiàn)其文化理念雷同性很高，當(dāng)問及教師或?qū)W生蘸炸，學(xué)校的校訓(xùn)躬络、校風(fēng)、辦學(xué)理念搭儒、育人目標(biāo)是啥穷当，大多含糊其辭，不知所云淹禾。而桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)卻不同馁菜，它很重視文化的傳承，價(jià)值觀的引領(lǐng)铃岔，清晰落地的理念文化火邓，讓一代代桃中人自然地從里到外透露出一種樸實(shí)的優(yōu)雅。
在學(xué)校大門左側(cè)傳達(dá)室房頂上德撬，我看到一個高高的鐵質(zhì)三腳架，上面懸掛著一口直徑大約50公分的老式鐘躲胳，該校副校長吳寶富說：“這鐘是我校30多年前上下課用的蜓洪，我們把它放在這里，是希望學(xué)生不要忘記過去坯苹，記住一代代桃中人的奮斗歷史隆檀。”我感嘆桃中人的良苦用心粹湃，他們相信文化傳承的力量恐仑。
還有一處景觀吸引了我，學(xué)校西南角有一個水塔为鳄，我問趙校長：“這個水塔還用嗎裳仆？”趙校長說：“用，這里水質(zhì)挺好孤钦∑缯澹”趙校長告訴我們：“你看上面那幾個字‘水乃生命之源’纯丸，這是一名即將退休的老教師親自爬上腳手架寫的【残洌”趙校長繼續(xù)說：“這位老教師現(xiàn)在已經(jīng)退休了觉鼻，但是當(dāng)學(xué)校用著他的時(shí)候，他不管多忙也會到學(xué)校队橙。你看這條水泥路面上坠陈，用白色的漆寫著‘讀萬卷書，行萬里路’八個大字捐康，就是他寫的仇矾。”
基于上面的文化與信念吹由，我對其辦學(xué)理念“積步成蹊若未，思源致遠(yuǎn)”很是贊賞。讀趙軍校長對其解讀的文章倾鲫，可以體會到學(xué)校的文化傳統(tǒng)粗合、理念定位以及辦學(xué)宗旨和追求，并不低于那些城里的學(xué)校乌昔。
我對這八個字的解讀是：堅(jiān)定目標(biāo)隙疚，一步一印，走出一條真教育之路磕道。不忘初心供屉，致力遠(yuǎn)方，創(chuàng)出一片新世外桃源溺蕉。
有了“積步成蹊伶丐，思源致遠(yuǎn)”的理念，首先要在“源”字上下功夫疯特，把我們的桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)真正建設(shè)成“桃花源”哗魂。墻壁上要有《桃花源記》，圖文并茂漓雅，好比學(xué)校這所地處蔚縣最東邊旳偏僻靜雅之地录别，無城市之喧鬧，無世俗之紛爭邻吞。
在育英學(xué)校密云分校跟崗學(xué)習(xí)期間组题，深入學(xué)習(xí)該校推行的“全學(xué)習(xí)”課程改革。我校全面引進(jìn)并實(shí)施“全學(xué)習(xí)”理念抱冷。結(jié)合“積步成蹊崔列，思源致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，把課堂更名為“全學(xué)習(xí)”下的“思源”課堂旺遮。第一峻呕，吃水不忘挖井人利职，“思源”意為飲水思源，我們今天的教學(xué)模式源于北京市育英學(xué)校密云分校瘦癌，要常懷感恩之心猪贪；第二，今天桃花中學(xué)的發(fā)展離不開老一輩教師的辛勤耕耘讯私，今年7月退休的劉愛老師親筆在我校水塔上題寫的“水乃生命之源”热押，就是老教師精神的寫照；第三斤寇，做真教育桶癣，追溯其本，回歸本真娘锁，尊重規(guī)律牙寞，關(guān)注學(xué)生個體，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個性莫秆，挖掘?qū)W生潛能间雀，成就每一個學(xué)生；第四镊屎，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事惹挟，通過自主、探究缝驳、合作连锯、展示等學(xué)習(xí)模式，讓每個學(xué)生在課堂上如桃花般綻放用狱，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)多維互助运怖、課堂氛圍和諧美好的理想中的桃源境界。
“積步成蹊夏伊，思源致遠(yuǎn)”的理念驳规，閃爍著個性、勤勞署海、開拓、感恩医男、美好砸狞、追求……，它必會被一代代的桃中人守護(hù)著镀梭，傳承下去刀森。
歷經(jīng)多年的文化傳承、潛伏在學(xué)校內(nèi)層的辦學(xué)理念一經(jīng)凝練生成以后报账，趙軍校長讓學(xué)校方方面面的工作與活動都圍繞這一辦學(xué)理念規(guī)劃運(yùn)行研底，不久便深入人心埠偿，內(nèi)化在該校所有人的內(nèi)心中。學(xué)校廣大教職員工工作熱情被點(diǎn)燃起來榜晦，持續(xù)已久的職業(yè)倦怠之冰開始慢慢融化冠蒋，干事創(chuàng)業(yè)之風(fēng)再次被掀起。
專業(yè)引領(lǐng)讓鄉(xiāng)村教師成大器
我與該校校長達(dá)成一個共識乾胶，教育精準(zhǔn)扶貧不能僅僅停留在為幾個貧困學(xué)生捐資助物上抖剿，也不是僅僅停留在雙方每學(xué)期一次或兩次的被動的任務(wù)性活動上，教育扶貧的本質(zhì)應(yīng)該是“扶人”识窿，即幫助人更新教育理念斩郎、獲得新思想與新理論、學(xué)會更加科學(xué)有效的新操作喻频，能夠生成屬于自己的新方案缩宜。即使扶貧工作結(jié)束了，合作仍然繼續(xù)進(jìn)行甥温，因?yàn)殡p方已經(jīng)結(jié)成永固的友誼锻煌，追求生命的成長變成了共同的愿望，三年形成的經(jīng)驗(yàn)與方案能夠在學(xué)校生根發(fā)芽窿侈，能夠傳承與發(fā)揚(yáng)炼幔。
雙方達(dá)成的一致意見是，在原學(xué)校改革探索的基礎(chǔ)上史简，積極學(xué)習(xí)踐行幫扶學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)理念乃秀、管理制度與運(yùn)行機(jī)制、課程與教學(xué)改革成果圆兵、教師校本研修策略等跺讯。三年后形成自己的特色，提升辦學(xué)內(nèi)涵殉农，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升刀脏，學(xué)校社會影響力不斷擴(kuò)大。學(xué)校教師專業(yè)水平跨越提升超凳，成就培養(yǎng)一批骨干教師愈污，讓教師充分享受到職業(yè)的獲得感與幸福感。
該校青年教師趙麗平轮傍，在育英密云分校曾連續(xù)掛職學(xué)習(xí)一個月暂雹，她每天堅(jiān)持同步聽評課，參加教研活動创夜，研究使用育英密云分校的教學(xué)改革理念與模式杭跪，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，主動申請上下水課實(shí)踐〗颍回到本校系奉，她結(jié)合學(xué)習(xí)的成果，與本校已經(jīng)堅(jiān)持了多年的教學(xué)改革相融合姑廉，取長補(bǔ)短缺亮，重新構(gòu)建了自己的課堂教學(xué)模式。下面就是趙老師向我匯報(bào)的學(xué)期計(jì)劃中關(guān)于課堂改革的部分內(nèi)容庄蹋。
目前我校課堂教學(xué)模式是預(yù)案助學(xué)課堂瞬内，分為以下6個環(huán)節(jié)：情境引入——預(yù)習(xí)檢測（自主學(xué)習(xí)）——助學(xué)提升——盤點(diǎn)鞏固——拓展延伸——學(xué)教反思。我是如下理解和踐行的：
情境引入限书，一名教師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上虫蝶，不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是求知倦西，帶著心中的疑惑去求知能真。這就體現(xiàn)了情境引入的重要性。
預(yù)習(xí)檢測扰柠，本環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的課上展示粉铐，檢測學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的效果，使學(xué)生對新知識的初步認(rèn)識程度反饋出來卤档，利于課堂教學(xué)的有效進(jìn)行蝙泼。根據(jù)課程不同，有時(shí)也會放在課上劝枣。
助學(xué)提升汤踏，本環(huán)節(jié)是課堂知識的提升訓(xùn)練，采用獨(dú)立自主舔腾、合作探究的方法溪胶，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、交流溝通能力稳诚。這個環(huán)節(jié)的合作哗脖、交流、溝通探討等設(shè)計(jì)扳还，除了要引起孩子們的思維碰撞才避，也希望讓他們有知識之外的啟迪和進(jìn)步。
盤點(diǎn)鞏固氨距，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課要掌握的知識桑逝、方法進(jìn)行系統(tǒng)化，條理化的歸納總結(jié)衔蹲，使主旨明確，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生記憶舆驶、掌握橱健，使知識具體化。
拓展延伸沙廉，通過完成練習(xí)拘荡，檢測課堂的學(xué)習(xí)效果，鞏固知識目標(biāo)撬陵，深化能力目標(biāo)珊皿。
學(xué)教反思，我把“學(xué)教反思”作為教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)巨税。以此讓學(xué)生整體把握課堂知識蟋定，對自己的學(xué)習(xí)效果做一個清晰的梳理，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)草添，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)驶兜，能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等，并提高語言表達(dá)能力远寸。
從匯報(bào)內(nèi)容看出抄淑，趙老師已經(jīng)有了自己比較成熟地教學(xué)風(fēng)格，且能做到理論與實(shí)踐的有機(jī)融合驰后。2018年4月該校教師代表隊(duì)參加全國第八屆“和諧杯”課堂教學(xué)模式博覽會獲團(tuán)體金牌獎肆资，趙麗平老師一舉贏得特等獎。2019年趙麗平老師在全市初中數(shù)學(xué)說課比賽中獲一等獎灶芝，兩次在全縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎郑原。
2019年，該校青年教師白潔监署，代表全縣參加張家口市初中優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎颤专，在2020年10月舉行的全縣班主任素質(zhì)大賽中嶄露頭角。
相信在這個偏僻落后的鄉(xiāng)村學(xué)校钠乏，會涌現(xiàn)出更多像趙麗平栖秕、白潔這樣的滿懷教育激情的青年教師，他們熱愛學(xué)習(xí)晓避，甘于扎根鄉(xiāng)村簇捍，愿意奉獻(xiàn)自己的青春。
多元協(xié)同合作讓未來展希望
從以上文字可見俏拱，雙方學(xué)校的合作是多元化并且是協(xié)同的暑塑，從“課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展锅必、學(xué)生養(yǎng)成教育事格、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)惕艳、校本課程開發(fā)、學(xué)校特色建設(shè)”等多方面進(jìn)行合作互動驹愚、交流對話远搪，相互真誠學(xué)習(xí)，真心幫扶逢捺。如此的幫扶谁鳍，是鎖定在人的心靈的共鳴上、精神的鼓舞上劫瞳、情感的共振上倘潜，從而共同尋找未來發(fā)展的可能性策略。雙方學(xué)校共同追求的發(fā)展愿景是“續(xù)寫學(xué)校優(yōu)秀文化志于，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的涮因、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程模式，變革學(xué)習(xí)方式方法恨憎，改善課堂教學(xué)生態(tài)蕊退，重塑教師職業(yè)生命°究遥”
另外瓤荔，雙方學(xué)校也努力為學(xué)生互相學(xué)習(xí)、到對方體驗(yàn)生活創(chuàng)造條件钥组。2019年5月12日输硝，兩校開展學(xué)生互訪交流活動，育英密云分校和桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)的24名學(xué)生互訪程梦，完成了為期一周的訪學(xué)之旅点把。
三年來，兩校通過多樣方式屿附、不同層面的交往郎逃、互動與學(xué)習(xí)，碰撞出了共同的目標(biāo)愿景挺份、課程內(nèi)容褒翰、活動策略，更碰撞出了為了黨的教育事業(yè)匀泊、不怕困難优训、勇于創(chuàng)新的氣魄與情懷，攜手共進(jìn)各聘，真誠互助揣非。
在蔚縣各級政府和教育局的大力支持下，在密云區(qū)教委的幫扶下躲因，桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化早敬，投資140多萬元新建了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生餐廳忌傻、干凈整潔的盥洗室和浴室、修繕改造了操場和廁所搞监，老師每人一臺電腦芯勘，每個教室都更換了教學(xué)大屏，還有高標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室腺逛。理化生音體美等學(xué)科器材充足，學(xué)校積極踐行素質(zhì)教育理念衡怀。該泄髅現(xiàn)有籃球隊(duì)、足球隊(duì)抛杨、跳繩隊(duì)够委、韻律操隊(duì)、合唱隊(duì)怖现、播音主持茁帽、航模、文學(xué)社屈嗤、走進(jìn)小五臺潘拨、走進(jìn)花木、時(shí)政播報(bào)等十五個社團(tuán)饶号。每周二铁追、四第七節(jié)課，全校學(xué)生不分年級采取“走班制”的形式茫船，根據(jù)自己的愛好到喜歡的社團(tuán)參加活動琅束。每學(xué)期組織相關(guān)比賽，積極參加縣市級藝術(shù)節(jié)算谈、體育比賽涩禀、專項(xiàng)比賽，評出體育之星然眼、藝術(shù)之星艾船、科技之星、能工巧匠罪治、最佳主持人等予以表彰丽声。2018年該校是蔚縣第二十八屆藝術(shù)節(jié)優(yōu)勝單位，在全縣中小學(xué)乒乓球比賽觉义、中學(xué)生航模比賽等多類比賽中獲獎雁社。2018年學(xué)校是全縣教學(xué)成績提升最顯著單位。2018年11月趙軍校長在全縣舉行的集體備課推進(jìn)會上晒骇、在全縣初中學(xué)段課堂教學(xué)改革階段性成果展示活動中做了課改經(jīng)驗(yàn)分享霉撵。2019年該校被評為張家口市教育科研先進(jìn)單位磺浙。
小、窮徒坡、難撕氧，擋不住桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)的成長與發(fā)展，因?yàn)橛悬h和政府的支持喇完，有兄弟單位的幫扶伦泥。桃花鎮(zhèn)初級中學(xué)全體師生會為教育均衡發(fā)展、振興鄉(xiāng)村學(xué)校教育奮斗不止锦溪，勇往直前不脯！
