如果教師能精心地設(shè)計作業(yè)，其教學(xué)的深度就會提升蒸痹，學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度也會得到擴(kuò)展。那么呛哟，作業(yè)該如何去設(shè)計呢叠荠？
1.作業(yè)多樣化、層次化
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計扫责，不同于傳統(tǒng)的作業(yè)布置榛鼎，并非最簡單和常規(guī)的作業(yè)練習(xí)方式和內(nèi)容，而是借助于豐富多彩的變化模式鳖孤，圍繞著教師對學(xué)生培養(yǎng)的設(shè)定目標(biāo)者娱，相應(yīng)地設(shè)計不同形式的作業(yè)，以此豐富作業(yè)的形式淌铐，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肺然。同時，基于作業(yè)是課堂的延續(xù)的特點腿准，教師在作業(yè)設(shè)計上，要強調(diào)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展拾碌，針對學(xué)生個體的不同情況吐葱，在作業(yè)設(shè)計上進(jìn)行科學(xué)的“預(yù)設(shè)”，認(rèn)真分析學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的差異校翔，找準(zhǔn)題目的切入點弟跑，保證每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，練有所獲防症。
2.作業(yè)明確化孟辑、新鮮化
所謂明確化，就是教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時蔫敲，要明確每一節(jié)課上的教學(xué)任務(wù)饲嗽，然后依據(jù)教材調(diào)整作業(yè)的中心和側(cè)重點，針對尚未完成的任務(wù)或者需要補充的內(nèi)容奈嘿，借助于作業(yè)設(shè)計來體現(xiàn)貌虾。要做到這點，教師就需要對教材的理解和掌握做到“懂”“透”“化”裙犹【『荩“懂”即認(rèn)清弄懂教材的基本思想衔憨、基本概念，領(lǐng)會教材的編寫意圖袄膏，熟悉知識范圍践图，明確各單元的目的要求以及它們之間的內(nèi)在關(guān)系，同時掌握重點沉馆，分清主次平项。這樣才能在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，注意到內(nèi)容的前后聯(lián)系悍及，重點的延續(xù)性闽瓢。“透”即理解要深刻心赶，要熟練掌握教材且運用自如扣讼，如此才能把握好作業(yè)的難易程度，拿捏好闡發(fā)性知識的尺度缨叫⊥址“化”即將自己的思想意圖與作業(yè)設(shè)計結(jié)合起來，讓作業(yè)體現(xiàn)出有效性耻姥、趣味性销钝，并讓二者相結(jié)合。
所謂新鮮化琐簇，是指作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了思維的延展蒸健，表達(dá)了人性的體悟和生命的共鳴，具有人文的特點婉商。而要做到這點似忧，教師就要意識到，作業(yè)的主體執(zhí)行者是學(xué)生丈秩，要讓學(xué)生擁有參與制定作業(yè)盯捌、審核作業(yè)、反思作業(yè)的權(quán)利蘑秽，從而在師生共同設(shè)計作業(yè)的過程中饺著，實現(xiàn)知識的延伸與遷移，讓學(xué)生真切地產(chǎn)生感悟肠牲，讓學(xué)習(xí)的過程變得鮮活起來幼衰。
