? ? ? 今天的培訓(xùn)心理學實務(wù)和績效心理學實務(wù)還挺燒腦的峻仇，培訓(xùn)在公司里一直認為是花錢的部門愕把，但莊老師講到建立商學院可以成為利潤中心惹想，還能賺很多的錢问词，則是從運營的角度做培訓(xùn)督函。
? ? ? 培訓(xùn)的本質(zhì)是“解決問題”嘀粱，提升員工能力，創(chuàng)造價值辰狡，達成企業(yè)績效锋叨。
? ? ? 培訓(xùn)（被動）是一種方法，效果只有10%宛篇，學習（主動）是價值度高且強大的能力建設(shè)模式娃磺，效果有20%，工作是創(chuàng)造價值與達成績效所在叫倍，效果達70%偷卧，以終為始，關(guān)注焦點的轉(zhuǎn)換吆倦，才不會讓培訓(xùn)流于形式听诸。把培訓(xùn)視為產(chǎn)品，采用饑餓營銷法蚕泽，營造稀缺性晌梨，銷售策略：預(yù)熱（宣傳課程價值和痛點問題），報名（限制名額），宣傳（所報名人的困擾和相片海報）仔蝌，訓(xùn)后宣傳（參訓(xùn)人分享視頻泛领，問題是否解決）。
? ? ? ? 微時代敛惊，培訓(xùn)心理的三大趨勢：實效渊鞋，簡單，有趣瞧挤。線上課程根據(jù)不同的聽眾特質(zhì)篓像，采取不同的授課方式：D特質(zhì)，純語音皿伺；I特質(zhì)员辩，視頻＋PPT;S特質(zhì)，視頻鸵鸥，語音+文字奠滑；C特質(zhì)，PPT+文字妒穴。且一般為5分鐘左右宋税，采用Q&A（問題&回答）的方式，學員是否參與了學習均采用聽完后提3個問題的方式評估讼油，效果很好杰赛，而且可以進一步挖掘后期的培訓(xùn)需求。
? ? ? 培訓(xùn)目標的3個心理維度：1.滿足客戶（老板）需求矮台，用解決問題率評估乏屯；2.用戶需求；3.現(xiàn)在與未來瘦赫，創(chuàng)造連接辰晕，保留人才；讓培訓(xùn)如空氣一般确虱，感受不到含友，卻又離不開，時時刻刻都在使用校辩。
? ? ? 培訓(xùn)效果的4重KPI心理指標：特質(zhì)匹配（社群：老師與學員的匹配窘问，沙龍：老師與課程內(nèi)容的匹配），場域匹配宜咒，時間匹配惠赫、預(yù)算管控。
? ? 學習金字塔數(shù)據(jù)表明荧呐，學習內(nèi)容留存率最高是教授給他人汉形，即以教為學纸镊。所以，建立內(nèi)部講師制度概疆，本身也是講師成長最快的方式逗威，這也就形成了學習型組織。
? ? 今天的績效心理學實務(wù)岔冀，對OKR凯旭、MBO、KPI使套、BSC有了更清晰的認知及在不同層級中的運用罐呼，對于本身做績效的我可實際運用到工作中，特別是OKR的設(shè)置侦高，制定不同等級的目標嫉柴，讓員工很清晰沖的方向和目標，激勵性就很強奉呛。BSC轉(zhuǎn)換成合伙人模式计螺，確是可以解決高層高成本及扶持其從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)型，達成雙贏的效果瞧壮。
? ? ? 績效管理的本質(zhì)：激活系統(tǒng)登馒，持續(xù)績效倍增！
? ? ? 一天的感受：工具咆槽、理論再多陈轿，也必須去實踐才能變成自己的知識和能力。實踐出真知秦忿！
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