? ? ? ? 本書(shū)的第二篇文章是林冬梅老師的《鄉(xiāng)村班主任的逐“光”之路》坞生。對(duì)于林老師我依然清晰記得初見(jiàn)時(shí)坤候，我們那深深地?fù)肀в⒃猓乙驗(yàn)榧?dòng)還踩到了她的腳间护。林老師在文中說(shuō)錄制微課時(shí)，我給了她力量的支持挖诸，讓她不再感到孤單兑牡。其實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，林老師何嘗不是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展路上的“重要他人”税灌，她的榜樣力量一直支撐著我繼續(xù)前行均函。在我的心中她就是一束“光”，時(shí)刻影響著我菱涤，努力改變自己苞也，完善自己，向?qū)I(yè)鄉(xiāng)村班主任靠近粘秆。她對(duì)鄉(xiāng)村教育的熱情如迟，對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)，促使她不斷追求更專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，她對(duì)教育的創(chuàng)新與探索殷勘，總是有自己獨(dú)特的視角和細(xì)膩的思考此再。在成長(zhǎng)的道路上，林老師從尋覓“光”玲销，遇見(jiàn)“光”输拇，追逐“光”，擁抱“光”四個(gè)方面向讀者闡述了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷程贤斜。在閱讀的過(guò)程中策吠，每每讀到我們共同經(jīng)歷的事件，腦海中就會(huì)不由自主地浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，仿佛是發(fā)生在昨天。正因?yàn)槿绱嘶Γ詴?huì)感同身受，也就更能理解林老師文章中所表達(dá)的那份激動(dòng)蟀给、感動(dòng)、幸福之情阳堕。
? ? ? ? 我們是在“鄉(xiāng)村班主任工作與發(fā)展研究”微信群中結(jié)緣跋理，雖然是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相識(shí)，但我們有著共同的追求嘱丢。所以一見(jiàn)面就會(huì)感到很親切薪介，如同老朋友一樣祠饺。閱讀她的文字時(shí)越驻，也能深度理解其中的觀點(diǎn)。林老師在闡述自己的逐“光”之路后道偷，用自己的經(jīng)歷作為典例總結(jié)出鄉(xiāng)村班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的力量構(gòu)成缀旁。“鄉(xiāng)村班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)自身內(nèi)動(dòng)力勺鸦、學(xué)術(shù)支撐力并巍、行政推動(dòng)力，三力合一换途，使‘光’聚焦懊渡，才能形成鄉(xiāng)村班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大能量，繼而促進(jìn)鄉(xiāng)村班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展军拟√曛矗”【1】
? ? ? ? 首先，自身內(nèi)動(dòng)力懈息，可以助推鄉(xiāng)村班主任吸引光源肾档。這股力量的構(gòu)成包括三方面：第一內(nèi)在育人情懷，一顆堅(jiān)守鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村的赤子之心怒见。第二外在的情感驅(qū)動(dòng)力俗慈，淳樸善良的鄉(xiāng)村孩子對(duì)老師的尊重成為堅(jiān)守的理由和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。第三持續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情遣耍，志同道合者的幫助與帶動(dòng)促使學(xué)習(xí)熱情高漲闺阱、持續(xù)。在這三種力量的驅(qū)動(dòng)下配阵，不斷為自己充電馏颂，為吸引光源打下基礎(chǔ)。
? ? ? ? 其次棋傍，學(xué)術(shù)支撐力救拉，是鄉(xiāng)村班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的燈塔。這里包括教育專(zhuān)家瘫拣、研究團(tuán)隊(duì)亿絮、志同道合者的鼓勵(lì)與激勵(lì)，讓鄉(xiāng)村班主任從內(nèi)心深處體會(huì)幸福感麸拄，在發(fā)展的道路上充滿自信派昧。因?yàn)槲乙彩沁@個(gè)團(tuán)隊(duì)一員，也是在這份精神的鼓勵(lì)下慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的拢切。所以讀到這里我的內(nèi)心激動(dòng)不已蒂萎，回想李教授、林教授對(duì)我的耐心指導(dǎo)淮椰，各位編輯的幫助五慈，以及群里成員對(duì)我的影響，促使自己不斷地改變主穗，對(duì)工作燃起了希望泻拦，有勇氣，有力量忽媒，有自信地享受自己的職業(yè)幸福感争拐。但光有精神鼓勵(lì)還是無(wú)法取得專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，必須要有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)晦雨。我們從事的是培養(yǎng)人的職業(yè)架曹，需要理論與方法的學(xué)習(xí)，需要我們不斷地吸取知識(shí)充實(shí)大腦闹瞧，所以專(zhuān)業(yè)的閱讀十分重要绑雄。林老師的閱讀經(jīng)歷讓我敬佩，那份堅(jiān)持與執(zhí)著時(shí)常感染者我跟著一起閱讀夹抗。鄉(xiāng)村班主任直接與教育專(zhuān)家對(duì)話的機(jī)會(huì)很少绳慎，只有從他們的專(zhuān)著中學(xué)習(xí)新的教育理念，并指導(dǎo)于自己的工作實(shí)踐，才能在慢慢探索中成長(zhǎng)起來(lái)杏愤。學(xué)習(xí)需要輸入靡砌，也需要輸出。把自己的所得分享給他人珊楼，在分享的過(guò)程中通殃，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，又是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程厕宗。林老師參與了多次的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)對(duì)話画舌，她在書(shū)中寫(xiě)道：“在幾次的學(xué)術(shù)對(duì)話中，筆者學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)已慢，學(xué)會(huì)了分享曲聂，也重新認(rèn)識(shí)了自己工作實(shí)踐的意義和價(jià)值所在。 ”【2】有教育專(zhuān)家的指導(dǎo)佑惠，有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)閱讀朋腋，有高品質(zhì)的學(xué)術(shù)對(duì)話，構(gòu)成為了鄉(xiāng)村班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的燈塔膜楷。
? ? ? ? 最后旭咽，行政推動(dòng)力，是鄉(xiāng)村班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的加油站赌厅。鄉(xiāng)村教育一直是教育中的短板穷绵，但從近幾年國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，當(dāng)?shù)卣畬?duì)鄉(xiāng)村教育的支持來(lái)看特愿，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展前景是光明的仲墨。在林老師所居地（廣東省陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)）已出臺(tái)了關(guān)于鄉(xiāng)村教師的支持計(jì)劃，有了行政部分的支持洽议，為鄉(xiāng)村班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有力的支撐宗收÷茫看到這里亚兄，我從心底里羨慕起林老師，也許因?yàn)榈赜虻牟煌勺ぃ宜诘貐^(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校正在面臨撤并审胚，學(xué)生人數(shù)逐年減少，教師的人數(shù)相當(dāng)于學(xué)生人數(shù)礼旅，浪費(fèi)師資的同時(shí)膳叨，也不利學(xué)生的身心成長(zhǎng)。鄉(xiāng)村學(xué)校消失痘系，鄉(xiāng)村教師何去何從菲嘴？全國(guó)這種小型的鄉(xiāng)村學(xué)校都在面臨怎樣的抉擇？
? ? ? ? 閱讀過(guò)后，內(nèi)心激起波瀾龄坪。追隨林老師的逐光之路昭雌，讓我看到了希望之光。同時(shí)健田，也讓我擔(dān)憂起自己的未來(lái)烛卧，今后的鄉(xiāng)村班主任之路我將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？不管怎樣妓局，只有提升自己才能綻放光芒总放。
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【1】【2】白蕓，李家成.扎根鄉(xiāng)村大地的教育研究［M］.上海：上海交通大學(xué)出版社好爬，2020：31.34
