上節(jié)課留下問(wèn)題：手的大小不一樣不好比較猩系，如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？引導(dǎo)孩子們思考得出用相同大小的物體來(lái)測(cè)中燥。出示帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)材料：回形針寇甸、小立方體、小棒等疗涉。
這堂課更多的是讓孩子們動(dòng)手拿霉，所以講的內(nèi)容不多，結(jié)合上次課的內(nèi)容咱扣，讓孩子們回憶測(cè)量的方法：找起點(diǎn)終點(diǎn)绽淘、一個(gè)連著一個(gè)、讀數(shù)闹伪、記錄沪铭。明確測(cè)量的物品長(zhǎng)度是哪里到哪里。
這堂課遇到的比較大的兩個(gè)問(wèn)題：第一：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的填寫(xiě)偏瓤；第二：小組合作以及材料的保管伦意。
總結(jié)比較有效的解決方法：第一：先帶著孩子們一起看學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)應(yīng)該如何去填寫(xiě)，測(cè)量的結(jié)果應(yīng)該寫(xiě)在哪兒硼补，并且在之后測(cè)量的過(guò)程中反復(fù)提醒驮肉。第二：因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)用到的材料多，并且小已骇，所以會(huì)出現(xiàn)材料不好保管的問(wèn)題离钝，之后想到的辦法就是票编，每組選好小組長(zhǎng)請(qǐng)他保管好材料，用多少拿多少用完立馬放回袋子當(dāng)中卵渴，這樣不但有利于材料的保管慧域，也能讓實(shí)驗(yàn)更有序地進(jìn)行。最后規(guī)定第一個(gè)完成的小組全組加蓋小印章（完成是指實(shí)驗(yàn)完成浪读、組內(nèi)成員學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)填好昔榴、實(shí)驗(yàn)材料整理好、坐姿端正）在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以孩子的行為做示范碘橘，其他孩子就知道該怎么做互订，比我一味的講更有效果。
