本堂課在汲取了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)以及采納了其他優(yōu)秀老師的建議之后姻灶，個(gè)人認(rèn)為還算是一堂比較成功的科學(xué)課铛绰。在通過(guò)老師的講解以及學(xué)生代表的示范操作之后，其他小組都能井然有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)产喉。和上一節(jié)課的情況相比有了一個(gè)質(zhì)的飛躍捂掰，這一點(diǎn)讓我感到非常開(kāi)心，同時(shí)也非常感謝老師們的建議曾沈，讓我受益匪淺这嚣。
在上課時(shí)，幾乎所有孩子都能夠主動(dòng)說(shuō)出“溶化”這個(gè)不準(zhǔn)確的詞塞俱。在一開(kāi)始我并沒(méi)有急著糾正孩子們姐帚，因?yàn)樽屢荒昙?jí)的孩子理解“溶解”的定義是有難度的，所以我選擇讓學(xué)生先動(dòng)手實(shí)驗(yàn)障涯，待紅糖罐旗、石子、鹽的實(shí)驗(yàn)都做完之后唯蝶，我再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象去初步認(rèn)識(shí)什么是溶解九秀，并教給學(xué)生這個(gè)新的科學(xué)詞匯。在課尾總結(jié)時(shí)粘我，學(xué)生也能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出“溶解”這個(gè)詞匯了颤霎。
