新課標(biāo)下如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人亥曹，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。這就是說新的教學(xué)模式必須視學(xué)生為主體埠帕，學(xué)生是整個教學(xué)活動的中心，教師玖绿、教材等一切教學(xué)手段都要為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)敛瓷，學(xué)生應(yīng)積極地投入到教學(xué)活動中去，充當(dāng)教學(xué)的“主角”斑匪。那么在教與學(xué)的雙邊活動中呐籽，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢？

1蚀瘸、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣狡蝶，加強(qiáng)學(xué)生參與意識。

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動所需的內(nèi)部驅(qū)動力贮勃，而學(xué)習(xí)動機(jī)又來自于學(xué)生的興趣贪惹。孔子曰“知之者不如好知者寂嘉，好之者不如樂知者”奏瞬，因此枫绅，在課堂教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)動機(jī)丝格，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”撑瞧。如講代數(shù)式時，可以設(shè)計一個小游戲讓學(xué)生動手去做：取黃豆若干粒显蝌，讓一個學(xué)生分成相等的三堆预伺，然后蒙上老師的眼睛，讓該同學(xué)從第一堆中取10粒放入第二堆曼尊，再從第三堆中取5粒放入第二堆酬诀，最后從第二堆中取出與第一堆中余下的粒數(shù)相同的粒數(shù)，這樣第二堆余下的粒數(shù)老師能立即答出是25粒骆撇。如此變換黃豆粒數(shù)瞒御，讓不同的學(xué)生動手去做，教師都能立即說出最后的粒數(shù)神郊，這樣使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣肴裙，急于想知道這個問題的答案。教師在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生用代數(shù)方法解決這個問題涌乳，可以設(shè)每堆黃豆x粒蜻懦，那么從第一堆中取10粒，余下（x

-10）粒夕晓，從第三堆中取5粒宛乃，余下（x-5）粒，都放入第二堆得（x+10+5）=（x+15）粒蒸辆，再取出（x

-10）粒征炼，最后得（x+15）-（x

-10）粒，即25粒躬贡，從而把x消去谆奥，使未知轉(zhuǎn)化為已知，展示了代數(shù)式的奧妙拂玻，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣酸些，使問題在興趣中得以解決。因此纺讲，教師在備課時要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容擂仍，精心設(shè)計各種活動，以活躍學(xué)生身心熬甚，取得良好的課堂教學(xué)效果逢渔。

2、創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境乡括，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗肃廓。

生活環(huán)境是決定一個人是否成才的重要因素智厌，同樣課堂環(huán)境對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)起著重要作用。在課堂中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用盲赊，就需要建立一個民主铣鹏、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育家蘇霍嫫林斯基說：“情感如同肥沃的土地哀蘑，知識的種子播種在這個土壤上诚卸。”可見師生之間的情感起著十分重要的作用绘迁，只有在積極情感的催化下合溺，學(xué)生才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此教師在課堂上要體現(xiàn)出民主的教學(xué)思想缀台，建立平等棠赛、和諧的師生關(guān)系，營造寬松膛腐、愉快的學(xué)習(xí)氛圍睛约，充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展哲身，以平等的心態(tài)點撥辩涝、啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生思維的積極性律罢，要鼓勵學(xué)生用自己喜歡方式學(xué)習(xí)膀值，倡導(dǎo)學(xué)生暢所欲言棍丐，充分展示自己的才智误辑，張揚(yáng)自己的個性。在教學(xué)活動中歌逢，教師既要善待學(xué)生提出來的問題巾钉，也要善待提出問題的學(xué)生，保護(hù)學(xué)生發(fā)問的積極性秘案，不要怕學(xué)生發(fā)表不同的看法砰苍，提出教師教學(xué)中的錯誤，相反要虛心聽取學(xué)生的建議和意見阱高。這樣學(xué)生才會真正感受到教學(xué)氛圍是安全的赚导、自由的，進(jìn)而他們會大膽愉快地參與教學(xué)活動赤惊，使課堂形成一種積極思考吼旧，勇于探索的熱烈氣氛，學(xué)生在和諧未舟、寬松圈暗、愉快的環(huán)境中進(jìn)行活潑的探索掂为，然后在解決問題的過程中，順利構(gòu)建自己的知識體系和能力結(jié)構(gòu)员串。

3勇哗、重視實踐活動，增加學(xué)生的參與機(jī)會寸齐。

著名的教育家陶行知老先生提出過教師要給學(xué)生“六大解放”：解放學(xué)生的腦欲诺，讓他能想；解放學(xué)生的手渺鹦，讓他能干瞧栗；解放學(xué)生的眼，讓他能看海铆；解放學(xué)生的嘴迹恐，讓他能講；解放學(xué)生的空間卧斟，讓他能到大自然去擴(kuò)大視野殴边，取得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時間珍语，不把他們的功課填滿……這“六大解放”實際上為我們的課堂教學(xué)指明了方向锤岸。課堂教學(xué)中要做到：（1）讓學(xué)生多觀察。數(shù)學(xué)來源于生活板乙，只有勤于觀察是偷、善于觀察的人才會積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)募逞。

（2）讓學(xué)生多思考蛋铆。數(shù)學(xué)概念的理解、解題思路與方法放接、知識的縱橫聯(lián)系刺啦，都要求學(xué)生多思考。

（3）學(xué)生多討論纠脾。課堂教學(xué)中通過師生玛瘸、生生討論，學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)苟蹈，對問題的理解就會更全面糊渊、更深刻。

總之慧脱，在數(shù)學(xué)教學(xué)中渺绒，要促使學(xué)生眼、耳、鼻芒篷、舌搜变、手多種感官并用，增加學(xué)生的參與機(jī)會针炉，讓學(xué)生在動口挠他、動手、動腦的過程中篡帕，去探索殖侵、去求知。

4镰烧、徹底轉(zhuǎn)換教師角色拢军，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

在新課標(biāo)下怔鳖，教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與合作者茉唉；由課堂的管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由學(xué)習(xí)內(nèi)容的擁有者轉(zhuǎn)化為與學(xué)生共同探索的合作者结执。因此度陆，教師在教學(xué)中首先要精心設(shè)計教案，精心選擇教具献幔、教法懂傀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不懂的概念蜡感、定理蹬蚁、題目先記下來，聽課時帶著預(yù)習(xí)的問題郑兴，把握重點犀斋、難點，學(xué)會思考杈笔，學(xué)會做筆記闪水。其次糕非，要指導(dǎo)學(xué)生有目的蒙具、有針對性地不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生參與整個教學(xué)過程朽肥，自己組織問題禁筏、提出問題并解決問題，以充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和解決問題的能力衡招。

數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展到今天篱昔，培養(yǎng)能力、發(fā)展思維已成為教育界人士的共識，而課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位州刽，則是實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力空执，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的前提。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)雙邊活動中穗椅，教師要時刻牢記“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”辨绊，要給學(xué)生提供參與機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性匹表，惟有這樣门坷，才能充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，真正地實施新的課程袍镀。