課堂上的小組互動形式很多峦失，許多老師也會采用小組活動的教學(xué)策略，通過小組活動术吗，讓學(xué)生在小組之間進行交流、分享帆精、探討等等较屿，這樣能夠活躍學(xué)習(xí)氣氛，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性卓练。小組活動不能只是表面形式讓課堂看起來很熱鬧隘蝎，而要讓小組活動的意義真正起到作用。在《課堂上的小組活動》這一講中襟企，我們將厘清幾個小組活動的形式嘱么，小組活動有討論、對話顽悼、合作三種形式曼振。小組活動不等同于合作學(xué)習(xí)，但是合作學(xué)習(xí)必須是小組的形式蔚龙。
一冰评、小組討論
經(jīng)常會聽到一些老師說現(xiàn)在請大家在本小組進行討論。這個形式是在課堂中最常見的木羹。在進行小組討論的時候甲雅，教師常常會要求小組必須形成最后的結(jié)論或答案，那么學(xué)生就必須在小組內(nèi)進行集思廣益坑填、交流想法抛人，最后達成共識。要確保有效的小組討論脐瑰，老師要關(guān)注一下三點：第一妖枚，所有人都參與。小組內(nèi)每個人都參與進來蚪黑，避免個別學(xué)生被排擠盅惜。第二中剩，所有人都能說結(jié)論。必須要讓每個小組成員都清楚了解達成的共識抒寂，而不僅僅是組長或者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生掌握討論的最后結(jié)果结啼。利用麻吉星教學(xué)系統(tǒng)的小組挑人的功能就能夠很好地幫助老師解決這個問題，這樣每個小組成員都有可能被叫起來匯報結(jié)果屈芜，每個同學(xué)都必須認(rèn)真的參與小組討論中來郊愧。第三，小組總結(jié)匯總井佑。每個小組得出結(jié)論知乎属铁，要想全班匯報，與其他小組互相學(xué)習(xí)躬翁，形成集體智慧焦蘑。老師可以利用麻吉星魔法教師，將每個小組的討論結(jié)果拍照上傳至系統(tǒng)盒发，將學(xué)生們的想法進行可視化的表達例嘱。
二、小組對話
小組對話是所有學(xué)生針對一個問題的深入交談宁舰，它是聚焦的拼卵、深化的，適用于針對概念進行深度探索的教學(xué)活動蛮艰。小組成員在針對同一個問題進行交流腋腮、分享，在思維的不斷碰撞中進入有深度的學(xué)習(xí)壤蚜。
三即寡、小組合作
小組合作是有小組所有成員共同完成老師指派的任務(wù)或要解決的問題，有合作必然有分工仍律，所以在完成任務(wù)之前每個小組必須先將人員分工明確嘿悬，做到職責(zé)清晰，確保項目有效進行水泉。老師可以適當(dāng)協(xié)助小組工作的的分配善涨，以免因為工作分配不均，造成組員之間產(chǎn)生矛盾草则。同時钢拧，老師也可以結(jié)合利用計分板，記錄各組在活動中的表現(xiàn)炕横，表揚優(yōu)秀小組源内，調(diào)動小組學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作習(xí)慣份殿。
教師在進行教學(xué)活動時膜钓，一定要厘清教學(xué)目標(biāo)嗽交，無論是小組討論、小組對話颂斜、小組合作夫壁，我們要把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生，確保學(xué)生都參與進來沃疮，都能有所收獲和成長盒让。
