本周他膳，我繼續(xù)閱讀管老師《一線帶班》第四章抓作業(yè)惦银。首先每次作業(yè)批改完之后，習(xí)慣性的分成四類（其實我們自己在做的時候也經(jīng)常是這樣的棍厂，接下來我們對照一下颗味，跟管老師分的四了一樣嗎？）第一類是全對的牺弹，表揚(yáng)浦马；第二類是出現(xiàn)了典型問題的，要講解強(qiáng)調(diào)张漂；第三類有錯晶默，但沒有什么大問題，可以自己改正的航攒；第四類是字跡潦草磺陡，需要返工，找主人一對一說明的。其次是能在教室里批的作業(yè)币他，盡量在教室里被坞靶，這就是面批面敢。其實我們又何嘗不愿意這樣呢蝴悉？第三彰阴、作業(yè)最好是先批后講。如果反過來會怎么樣呢拍冠？這就是我們經(jīng)常遇到的訂正卷子尿这。考完試之后庆杜，如果說時間不允許的話射众，往往是直接訂正。雖然說我們也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)晃财，如果說出錯了责球，自己要打一個叉，然后改過來拓劝，這樣就知道自己是做錯了雏逾，是需要注意的地方。但是從學(xué)生的角度考慮的話郑临。孩子們往往不愿意在自己的卷子上做上標(biāo)記的栖博，甚至還有的孩子錯了也不愿意改。所以說這一種講評試卷的效果是應(yīng)該是很差的厢洞。講試卷是這樣仇让，講作業(yè)的效果同樣如此。在管老師的這本書中躺翻，他經(jīng)常用的一個詞是訂正丧叽，說實話，我讀了好多遍公你，覺得這個訂正的意思應(yīng)該就是我們所說的修改踊淳。關(guān)于這個細(xì)節(jié)，我讀了之后覺得跟我在教學(xué)中的一些做法還是有相通之處的陕靠。不管是作業(yè)還是試題迂尝，既然出錯了，那么都是應(yīng)該引起注意剪芥，需要加強(qiáng)的地方垄开。所以教師要根據(jù)不同的內(nèi)容，提出明確的要求税肪，比如說抄寫類的出錯溉躲，學(xué)生在修改時需要加強(qiáng)幾遍呢榜田？如果說是題目沒有讀明白的，出錯了锻梳，這樣的應(yīng)該怎么去強(qiáng)化呢箭券？管老師在這個部分的內(nèi)容有一個細(xì)節(jié)，我們是可以學(xué)習(xí)的唱蒸，比如說我們每天都會留寫生字的作業(yè)，那么學(xué)生如果出錯的話灸叼，讓他將正確的字詞寫黑板上神汹，全班同學(xué)進(jìn)行朗讀鞏固。這樣就擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的效果古今。粗心毛病怎么治屁魏？我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)某個知識點，學(xué)生不是不會捉腥，但是反饋在試卷上就是出錯很多氓拼。治粗心第一招：作業(yè)要驗算。驗算這個詞我也理解了幾遍抵碟，覺得應(yīng)該是檢查桃漾。在平時的測驗中，我們會強(qiáng)調(diào)做完之后要反復(fù)檢查拟逮，平時的作業(yè)撬统，也會有這樣的要求。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣敦迄，可以讓學(xué)生在每次的作業(yè)之后都寫上三個字恋追，已檢查。第二招：粗心導(dǎo)致的錯誤要懲戒罚屋。這個就是之前談到的教師需要根據(jù)不同內(nèi)容的題目提出不同的要求苦囱。比如說理解題目意思出錯的話，就讓學(xué)生將題干中的關(guān)鍵詞圈出來脾猛，將題目要求抄寫幾遍以強(qiáng)化撕彤。
《一線帶班》第四章讀書隨筆
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