假期里我認(rèn)真閱讀了《情懷》，從這本書中我感受到馮明才主任的生命起伏和精神風(fēng)貌肩祥，感受到了他抓鐵留痕的工作作風(fēng)以及他演繹的這部令人備受鼓舞的拼搏奮斗...

在這一章中瓶堕，管老師通過(guò)六抓向大家進(jìn)行分享：第一抓：桌兜和書包。桌面桌洞衛(wèi)生灯节，一直都是學(xué)校檢查衛(wèi)生的內(nèi)容猾警，但可以想象學(xué)生檢查肯定是存在不到位的現(xiàn)象...

本周妨蛹，我繼續(xù)閱讀管老師《一線帶班》第四章抓作業(yè)拆讯。首先每次作業(yè)批改完之后脂男，習(xí)慣性的分成四類（其實(shí)我們自己在做的時(shí)候也經(jīng)常是這樣的养叛，接下來(lái)我們對(duì)照一...

本周我繼續(xù)閱讀管老師的《一線帶班》第三章——抓時(shí)間。既然要珍惜和學(xué)生在一起的每一分鐘宰翅，那么弃甥，同學(xué)被允許入校的那一刻起，對(duì)學(xué)生的管理就開(kāi)...

與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)汁讼。無(wú)論是新老師第一天踏上工作崗位淆攻，還是老老師接手新班，都不可避免的要與家長(zhǎng)打交道嘿架。接觸不超兩個(gè)月瓶珊，就會(huì)聽(tīng)到抱怨聲：家...

之所以選擇讀這本書，是時(shí)至今日眶明，我身為兩個(gè)孩子的媽媽艰毒，依然沒(méi)能很好的擔(dān)起責(zé)任與壓力為孩子創(chuàng)造出一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境筐高。 這不是一...

書不是食物搜囱，卻可以讓人覺(jué)得充實(shí)；書不是衣服柑土，卻可以裝扮自己蜀肘。作為一名教師就應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，扎根于傳統(tǒng)文化同時(shí)用現(xiàn)代文化來(lái)滋養(yǎng)稽屏，為...