這節(jié)課讓學生設計對比實驗探究熱水（攪拌）能不能加快溶解蕊蝗，這節(jié)課準備的器材太多了狮辽，而且我是讓學生先做熱水實驗再做攪拌實驗一也，所以一節(jié)課發(fā)實驗器材需要會發(fā)兩次，顯得課堂非澈聿保混亂椰苟，而且最重要的是最終通過比較誰最快完全溶解，證明能不能加快溶解树叽，但是……熱水實驗即便在50ml熱水里只加1平勺食鹽舆蝴，食鹽完全溶解也非常耗時，后面有一次發(fā)現(xiàn)學生的科學材料包里有方糖题诵，而且剛好3粒方糖洁仗，最開始很疑惑怎么只有3粒，然后引導學生攪拌實驗性锭，熱水實驗其實可以一起做京痢，冷水那個組既可以和熱水做對比探究熱水能不能加快溶解，也可以和攪拌實驗做對比探究攪拌能不能加快溶解篷店。這樣方便了教師準備器材，更重要的是臭家，方糖在熱水中溶解得非称Ｉ拢快，所以實驗現(xiàn)象很明顯钉赁，讓我進一步確定讓學生帶上科學材料包做實驗蹄殃。
方糖實驗熱水效果更好
“君子善假于物也”有時候教學上可以合理利用一些工具，事半功倍你踩。
