文/梁樹麗
前言:這本《教學需要打破常規(guī)》是詩云老師的獎品書采幌，我只不過先她一步先睹為快震桶，感恩！
這本書分為三部分:
第一部分:教學如何打破常規(guī)
第二部分:精心打造迷人課堂
第三部分:成為一名更好的教師
我想說這是一本對傳統(tǒng)教育方法進行挑戰(zhàn)的書籍蹲姐，它提出了一些新的思考和可能性，對于教育者和學習者都有一定的啟發(fā)忙厌，所以這本書被認為是全世界最受歡迎的創(chuàng)意教學法江咳。
在書中逢净，作者指出傳統(tǒng)的教學方式過于注重知識的傳遞和灌輸，而忽視了學生的學習需求和興趣甥雕。這種教學方式可能會讓學生感到無聊胀茵、困惑或者厭倦，從而導致他們的學習效果不佳琼娘。相反，作者提倡一種更加關注學生需求和興趣的教學方式轨奄，例如通過探究拒炎、實驗、游戲和互動等方式來促進學生的自主學習和合作學習能力击你。
一個不能激發(fā)學生學習欲望的老師只是一個鐵皮匠人。在當今快速變化的社會中惯雳，學生需要具備自主思考鸿摇、創(chuàng)新和合作的能力石景，而這種能力需要通過新的教學方式來培養(yǎng)拙吉。我們需要讓學生成為學習的主人，讓他們有更多的機會去探索往史、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造佛舱，同時也需要引導他們去思考問題的本質和價值椎例，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新精神请祖。
書中提到的學生愛好之鉤，在我看來就是我們教學設計中的了解學情陌粹，我們在上課前必須知道學生的已知，未知和需要知道的新知掏秩，然后我們去思考如何把學生的這些學情和所要講授的知識有效聯(lián)系起來。
當然在現(xiàn)實生活應用之鉤蒙幻，作者告訴我們必須把課堂上教的知識和生活實際結合起來，只有和學生自己相關的活動诈豌，他們才能做到真正去關心，才會去深度思考矫渔，書中的理念和我們課標中的理念有很多相似和相同的地方摧莽，在書中我讀到了英語學習活動觀中的應用實踐和遷移創(chuàng)新。
我們的課堂是什么镊辕？僅僅是傳授知識嗎？并不是征懈，我們的課堂是改變命運的課堂，我們要利用課堂教學提供努力改變學生命運的機會鬼悠，所以我們需要保持教學熱情亏娜。
熱情在很多時候并不是一個持續(xù)性的狀態(tài)厦章，我們很容易產生倦怠照藻，這種情況下我們就需要點燃熱情，書中給出點燃熱情的兩個方法群发，我覺得就非常打破常規(guī)了发乔。
比如第一種方法是假裝熱情熟妓±干校或許我們進入教室的時候是存在不良情緒的，但是我們在言語和行為舉止上要表現(xiàn)出熱情抬虽，因為很多事情就是這樣官觅，裝著裝著就像了阐污，就成真的了。
第二種保持熱情的方法是調整自己的關注點功氨。如果我們入班的時候看見的只是學生的吵鬧，我們肯定會倍感失望捷凄，但是我們完全可以讓自己的注意力轉移到那些表現(xiàn)好的孩子身上围来，這樣我們就會讓心中充滿希望和美好。
此外管钳，書中還提到了很多實際的教學案例和策略软舌，這些都是我們可以直接應用到自己的教學實踐中去的。例如佛点，作者提出了一些讓學生參與課堂活動的方法，如小組討論鸳玩、角色扮演、游戲等不跟，這些都是能夠增強學生參與度和興趣的有效方式米碰。
總的來說，這本書非常值得一讀吕座。它讓我們認識到傳統(tǒng)的教學方式已經不能滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要通過打破常規(guī)來探索更加有效的教學方式漆诽。同時，書中的具體策略和建議也為我們提供了一些實踐的指導厢拭，讓我們可以在自己的教學實踐中去嘗試和應用，尤其是對于我這樣不喜歡走尋常路的老師蚪腐。
感謝閱讀！
