? ? ? ? ? ? 2018年的二月庄萎，也就是今年寒假,為了更多的了解學(xué)生官册，我開啟了家訪模式豁遭。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁囚聚，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心靖榕，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生靡挥，更是讓他們覺得溫暖序矩，倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”跋破，自己在教師的心中也絕不是可有可無的簸淀，教師還是注視和關(guān)心著自己瓶蝴。家訪帶給我們的收益有很多很多。
? ? ? ? ? 現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下:一租幕、通過家訪能讓老師全面了解孩子舷手，與家長達(dá)成共識。學(xué)生及家長始終如一的信任老師劲绪，在信任的基礎(chǔ)上男窟，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道贾富。這樣歉眷，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響颤枪，另一方面汗捡，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作畏纲，避免了孩子過大的感情波動扇住。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪盗胀，而是要與家長艘蹋、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價票灰，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎女阀，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心屑迂。不能對過失大加評論强品，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長屈糊，教會家長用心管理學(xué)生的榛。家訪工作常“報喜”逻锐，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境夫晌。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時昧诱，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯晓淀，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理盏档，對以后的管理帶來不便凶掰。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化懦窘、教育學(xué)生前翎，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”畅涂，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦港华。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師午衰，不忘這一“棍”之仇立宜，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進(jìn)生臊岸，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”橙数，多給差生家長“報喜”。我班有一個學(xué)生帅戒，學(xué)習(xí)成級一直不理想商模，很差，性格較粗野蜘澜，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭响疚。我多次和家長反映這一情況鄙信，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理忿晕。針對這種情況装诡，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點践盼。他喜歡打籃球鸦采，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他咕幻。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素渔伯，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪肄程。剛跨進(jìn)他家門锣吼，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的蓝厌，讓孩子出來玄叠。我趕忙解釋:“請不要誤會，我路過順便看看拓提《潦眩”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚寺惫，他說從來沒聽過孩子的好話疹吃。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容肌蜻。時機(jī)成熟互墓，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接新的學(xué)期的學(xué)習(xí)蒋搜。在我的鼓勵下篡撵，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來豆挽，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點育谬，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪帮哈，積極去找他們的“閃光點”膛檀，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生娘侍，給學(xué)生鼓勵咖刃、自信、希望和熱情憾筏。只有這樣嚎杨，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實氧腰。
