徐杰：今天集體備課的課題是《美麗的顏色》受扳，課型是自讀課萧诫。我首先邀請(qǐng)江陰市顧山中學(xué)的郁皎老師先來說說她是怎么上這堂課的蒿秦，然后其他老師再來評(píng)價(jià)一下她說課的內(nèi)容辩昆，可以說說自己欣賞的環(huán)節(jié)板熊、想要?jiǎng)h去的環(huán)節(jié)或者提出自己優(yōu)化的建議图云，歡迎各位老師積極參與發(fā)言。

郁皎老師說課

郁皎：各位老師邻邮，大家晚上好竣况！今天我們集體備課的課題是《美麗的顏色》，這是八年級(jí)上冊(cè)的一篇自讀課文筒严，今天我和大家分享一下備課的過程和教學(xué)設(shè)計(jì)丹泉，有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正，有改進(jìn)優(yōu)化的地方也請(qǐng)大家不吝賜教鸭蛙。

郁皎：本文是一篇人物傳記摹恨，文章記敘的是瑪麗·居里在簡(jiǎn)陋而艱苦的環(huán)境下，用四年的時(shí)間刻苦鉆研娶视，堅(jiān)韌執(zhí)著晒哄，以苦為樂睁宰，最終發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳的經(jīng)過。文中有不少生動(dòng)的細(xì)節(jié)寝凌，也有大量的資料摘引柒傻，體現(xiàn)了人物傳記的生動(dòng)性和真實(shí)性兩大特點(diǎn)。文章內(nèi)容看起來十分淺顯较木，教學(xué)重點(diǎn)也是一目了然红符，但是作為一堂自讀課，要設(shè)計(jì)出精巧的活動(dòng)卻并非易事伐债。

我首先考慮的問題是如何切入预侯。我埋頭苦讀了文章好幾遍，思來想去還是覺得要抓住標(biāo)題中的“美麗”來切入比較直接峰锁。它可以成為一顆種子萎馅，在幾個(gè)邏輯相關(guān)的活動(dòng)中生長(zhǎng)開花『缃“美麗的顏色”一是指放射性金屬元素鐳自身的色彩以及它發(fā)光而出現(xiàn)的美景糜芳，對(duì)此文章中有具體的描寫，正好可以和學(xué)生好好玩一玩朗讀千诬，品一品語(yǔ)言耍目「嘟铮“美麗的顏色”還指居里夫人的人格魅力徐绑，這也正是文章的主旨所在，我可以在這里駐足停留莫辨，通過設(shè)計(jì)活動(dòng)傲茄，讓學(xué)生把美麗的內(nèi)涵一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來、品出來沮榜。這篇文章還突出了居里夫人工作環(huán)境的簡(jiǎn)陋盘榨，簡(jiǎn)陋就是“不美麗”，而這樣的“不美麗”正好起到了反襯的作用蟆融，于是我決定就從“美麗”這個(gè)點(diǎn)切進(jìn)去草巡，正面切，反面切型酥，并決定把正面的“美麗”聚焦放大山憨，再把活動(dòng)做充分、做扎實(shí)弥喉。

第二步我構(gòu)思的就是活動(dòng)的設(shè)計(jì)郁竟。

我設(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)是跳讀課文，思考課文的標(biāo)題“美麗的顏色”由境，對(duì)應(yīng)了文章哪些語(yǔ)段棚亩？讀一讀蓖议。老師們可以打開書本，看看你能發(fā)現(xiàn)多少個(gè)“美麗”讥蟆？對(duì)應(yīng)的文段是書的第16到25段勒虾，這是文章的后半部分，寫的是居里夫人和她的丈夫經(jīng)過四年工作攻询，成功地從瀝青鈾礦中提煉出了鐳的內(nèi)容从撼，正所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”钧栖，在這里作者用生動(dòng)的語(yǔ)言低零，細(xì)膩的描寫，給我們展現(xiàn)了一個(gè)令人神往的畫面拯杠，讓我們充分感受到了她工作成果的美麗掏婶，所以在朗讀的時(shí)候我就著力指導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人當(dāng)時(shí)那份美麗的心情。為了使選點(diǎn)更加集中潭陪，我選擇了其中典型的雄妥、有特色的兩小段，又再一次指導(dǎo)了朗讀依溯。我讓學(xué)生去關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——一個(gè)省略號(hào)和三個(gè)感嘆號(hào)老厌，關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)——兩個(gè)“在……中”，四個(gè)“轉(zhuǎn)向”黎炉，兩個(gè)“鐳”枝秤，然后在反復(fù)的朗讀中，學(xué)生充分體味到了居里夫人成功時(shí)那份寧?kù)o的喜悅和低調(diào)的激動(dòng)慷嗜〉淼“鐳不僅有美麗的顏色，它還自動(dòng)發(fā)光庆械，‘看哪……看哪薇溃！’這位青年婦人低聲說著。在黑暗中缭乘，在寂靜中沐序，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源堕绩，轉(zhuǎn)向鐳策幼，轉(zhuǎn)向他們的鐳！”我常常以為學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感就來源于在課堂上一遍又一遍有品質(zhì)的朗讀逛尚。這樣的朗讀垄惧，讓學(xué)生走進(jìn)了文字，走進(jìn)了語(yǔ)言的品味之境绰寞，走進(jìn)了語(yǔ)文的生長(zhǎng)之境到逊。

第二個(gè)活動(dòng)是瀏覽課文铣口，說說你還發(fā)現(xiàn)文中寫到了哪些東西是“美麗”的？你是從哪里看出來的觉壶？邊默讀邊圈點(diǎn)脑题。為了降低難度，也為了給活動(dòng)一個(gè)抓手铜靶，我出示了一個(gè)示例：我發(fā)現(xiàn)居里夫人廢寢忘食工作的精神是美麗的叔遂，如第20段，“那天他們工作得很辛苦争剿，照道理這兩位學(xué)者此刻應(yīng)該休息了已艰。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣蚕苇，告訴居里大夫說他們要出去哩掺，就溜走了……”這里用一個(gè)轉(zhuǎn)折詞“但是”，突出了居里夫人和她的丈夫不分晝夜工作的精神涩笤。這個(gè)示例可分成兩部分嚼吞，先說出自己的發(fā)現(xiàn)“什么是美麗的”，然后結(jié)合文中的語(yǔ)段進(jìn)行細(xì)致的分析蹬碧。這是本課最大的一個(gè)活動(dòng)舱禽，我給了學(xué)生5分鐘的時(shí)間，讓他們?nèi)トΞ嫸鞴粒グl(fā)現(xiàn)誊稚。我一直認(rèn)為自讀課是姓“自”的，是一定要給學(xué)生充分的活動(dòng)的時(shí)間的飒筑，要讓他們?cè)谧灾靼l(fā)現(xiàn)的過程中去提升思維能力片吊。文章的中間部分內(nèi)容很豐富绽昏，老師們可以翻一翻書协屡，看自己能夠發(fā)現(xiàn)多少“美麗”∪“美麗”的內(nèi)涵十分豐富肤晓，我的預(yù)設(shè)也很多，比如說在第一個(gè)活動(dòng)中认然，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)居里夫人工作的成果是美麗的补憾，她成功時(shí)的心情是美麗的，而在這個(gè)活動(dòng)過程中卷员，我們還可以發(fā)現(xiàn)很多：丈夫?qū)Μ旣惖闹С质敲利惖挠遥閭H之間的柔情是美麗的，以苦為樂的心情是美麗的毕骡，不怕困難的勇氣是美麗的削饵，專注的研究精神是美麗的岩瘦，天真爛漫的情懷是美麗的，對(duì)科學(xué)的癡迷是美麗的窿撬，寧?kù)o純粹的生活是美麗的启昧，朋友的信任和支持是美麗的，工作的熱情是美麗的劈伴，對(duì)理想的追求是美麗的……其中密末，有些詞是現(xiàn)成的，比如在第13段中的“柔情”跛璧、“熱情”严里；在第14段中的“快樂”、“寧?kù)o”追城、“舒服”田炭；第15段中還有“興趣”、“熱情”漓柑、“平靜專注”教硫；第16段中有“迷戀”、“熱切的好奇心”辆布、“和顏悅色”等等瞬矩。只要是在文本中發(fā)現(xiàn)的，抓住一個(gè)點(diǎn)锋玲，言之有理就可以了景用。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生在文字中來來回回地行走，不斷地去觸摸文字惭蹂，觸摸居里夫人的內(nèi)在靈魂伞插，觸摸科學(xué)家們共同的美好氣質(zhì)。不過盾碗，理想和現(xiàn)實(shí)還是有點(diǎn)差距的媚污。我在兩次執(zhí)教的過程中，都明顯地感覺到學(xué)生眼光的狹隘和思想的局限廷雅，他們都把“美麗”定位成某種精神品質(zhì)耗美，比如堅(jiān)持不懈、勤奮鉆研航缀、不怕艱苦等等商架，說來說去都是些一望便知的東西，思維只是停留在低層次上芥玉，他們無法理解志同道合的伴侶之間那種美麗的默契蛇摸，無法理解他們那種純粹寧?kù)o、毫無雜質(zhì)的生活灿巧，還有他們浪漫天真得像個(gè)孩子一般的純真情懷赶袄，也發(fā)現(xiàn)不了他們成功背后朋友們的支持與信任诬烹。而當(dāng)我自己在讀文本的時(shí)候，在靜靜地反復(fù)品讀這篇看起來平淡無奇的文章的時(shí)候弃鸦，我是被感動(dòng)绞吁、被吸引的，或者說我是真心羨慕和敬佩這對(duì)科學(xué)界的神仙眷侶的唬格。也許我們成人的視角和孩子的視角總是有點(diǎn)偏差的家破，也許是我遇到的學(xué)生平時(shí)的思維沒有得到很好的訓(xùn)練，也許是我課堂上給的時(shí)間還是少了點(diǎn)购岗，總之汰聋，我記得當(dāng)時(shí)上課的我身上都是汗涔涔的。盡管如此喊积，我依然在課堂上不遺余力地引導(dǎo)著學(xué)生烹困，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的美麗，我也依然喜歡自己設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)乾吻，因?yàn)樗転閷W(xué)生提供思考問題的多個(gè)角度髓梅，為他們打開思考問題的多條路徑。

第三個(gè)活動(dòng)是回讀課文绎签，看看文中有沒有寫到一些“不美麗”的東西枯饿？自讀課文的前半部分，進(jìn)行圈畫批注诡必。這個(gè)活動(dòng)就是從反面切入并著力的一個(gè)活動(dòng)奢方，因?yàn)榈侥壳盀橹刮覀兊哪抗庵皇峭Ａ粼谖谋镜闹虚g和結(jié)尾部分，對(duì)于前半部分還只字未提爸舒，這樣的忽略是不應(yīng)該的蟋字，因?yàn)檠凶x一篇文章，我們不僅要關(guān)注它寫了什么扭勉，更要關(guān)注它是怎么寫的鹊奖。作者用大量的筆墨來渲染居里夫人工作環(huán)境的簡(jiǎn)陋和艱苦，是為了更好地突出她的精神品質(zhì)剖效，我想也只有這種比照嫉入，這種反襯的手法才能讓主人公身上散發(fā)的光芒直接抵達(dá)讀者的心靈焰盗，讓人內(nèi)心生出一種柔軟和溫暖的情愫璧尸，進(jìn)而滋長(zhǎng)出一種成熟和成長(zhǎng)的力量。現(xiàn)在我們來繼續(xù)看一下文本熬拒，瑪麗·居里當(dāng)時(shí)做研究工作的環(huán)境很差爷光，這集中體現(xiàn)在文中的第2段。我們還可以發(fā)現(xiàn)她的工作設(shè)備之簡(jiǎn)陋澎粟，這在第3段中有原句蛀序。再看第11段中欢瞪，她的工作強(qiáng)度非常的大，“一次煉制20公斤材料”徐裸，還要“搬運(yùn)容器遣鼓，移注溶液”等。除此以外重贺，工作的難度也很大骑祟，比如說第6段里提到了工作的時(shí)間很長(zhǎng)，不僅是指一整天中工作時(shí)間很長(zhǎng)气笙，還指她工作持續(xù)的時(shí)間也很長(zhǎng)次企，例證就是第7段的“從1898年到1902年”，學(xué)生也能找到這些具體體現(xiàn)的相關(guān)文字潜圃。

當(dāng)找到這些“不美麗”時(shí)缸棵，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，“不美麗”和“美麗”之間的關(guān)系是什么谭期？答案顯而易見堵第，就是反襯。在這樣“不美麗”的條件之下隧出，居里夫人依然不懼怕型诚，不抱怨，依然保持著科學(xué)研究的興趣和天真爛漫的情懷鸳劳，這就更加能夠襯托出居里夫人的品質(zhì)和精神狰贯，更加能突出她人格的魅力。但當(dāng)我再讀文本的時(shí)候赏廓，突然發(fā)現(xiàn)一段很有意思的文字：“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服涵紊，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉”幔摸，這段文字到底是“美”還是“不美”摸柄？這是作者對(duì)瑪麗·居里的細(xì)節(jié)描寫，作者特意關(guān)注了她的衣服既忆、頭發(fā)和周圍的煙霧驱负，這些細(xì)節(jié)在讀者面前呈現(xiàn)出一幅具體生動(dòng)的畫面，畫面上的瑪麗外觀形象并不美麗：她的工作服是舊的患雇，上面滿是塵污和酸漬跃脊；她的頭發(fā)是凌亂的，眼睛可能是紅腫或者半瞇著的苛吱，也許她還在有毒的氣體中劇烈咳嗽呢酪术。畫面上的環(huán)境也并不美麗：這刺激性的煙霧就繚繞在瑪麗的周圍侵蝕著她羸弱的身體。然而這明明又是一幅感人的畫面，瑪麗·居里的形象在此時(shí)顯得尤為高大绘雁，那在空中飄舞的凌亂的頭發(fā)橡疼，高高揚(yáng)起，就像電影里面的定格鏡頭一樣庐舟，正訴說著一種無以言說的悲壯之美欣除、高尚之美，它深深地打動(dòng)了我們挪略。所以耻涛，“美”和“不美”，這兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)就這樣奇妙地糅合在了一起瘟檩，渾然一體抹缕，它們之間玄妙的轉(zhuǎn)換，自然的融合墨辛，讓人忍不住去贊嘆文字的力量卓研，忍不住去充滿深情地朗讀它。教學(xué)活動(dòng)中邁出的一小步睹簇，卻把師生的思維和情感向前推進(jìn)了一大步奏赘，至此，學(xué)生對(duì)于外表與內(nèi)在太惠，美與不美的辯證理解也就豁然開朗了磨淌。“美麗”指的是精神層面的東西凿渊，“不美麗”的指的是物質(zhì)層面的東西梁只，作者筆下的居里夫人生活簡(jiǎn)單，工作艱苦埃脏，卻一直在追求著精神的豐盈和充實(shí)搪锣，這樣文章的主旨也就水到渠成地品出來了。

由此彩掐，我想到了她在《我的信念》當(dāng)中的一段話构舟，并在課上做了穿插：“我的生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活堵幽。我深信狗超，在科學(xué)方面，我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣朴下，皮埃爾·居里和我考慮應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)努咐，我們都認(rèn)為不能違背我們的純粹研究觀念，因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利桐猬，也就拋棄了一筆財(cái)富麦撵。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然溃肪，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人免胃。他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬，但是惫撰，人類也需要夢(mèng)想家——他們受了事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引羔沙，既沒有閑暇也沒有熱情，去謀求物質(zhì)上的利益厨钻《蟪”這段文字把瑪麗·居里的魅力又提高到了一個(gè)新的高度，聯(lián)系本文夯膀，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)诗充，不慕名利、甘于寂寞诱建、純粹平靜蝴蜓、熱愛科學(xué)，這些是居里夫人身上最可貴的品質(zhì)俺猿，也是屠呦呦茎匠、鄧稼先等許多科學(xué)家身上共同的優(yōu)良品質(zhì)，這樣的穿插和小結(jié)順利完成了由國(guó)外到國(guó)內(nèi)押袍，由一個(gè)人到一類人的自然延伸與拓展诵冒。就這樣，我們把一篇文章讀深了谊惭。

第四個(gè)活動(dòng)比較簡(jiǎn)單汽馋，請(qǐng)圍繞“美麗”，結(jié)合文章內(nèi)容圈盔，寫一句富有哲理的格言惭蟋。這是一個(gè)寫的活動(dòng)。通過上面三個(gè)活動(dòng)药磺，學(xué)生對(duì)“美麗”的內(nèi)涵已經(jīng)有了比較深的理解告组，這個(gè)時(shí)候就可以通過這個(gè)活動(dòng)來升華和強(qiáng)化，并且起到總結(jié)收尾的作用癌佩。課堂上木缝，學(xué)生寫作時(shí)，他們的思想在沉淀围辙，也在拔節(jié)生長(zhǎng)我碟。學(xué)生寫上短短三分鐘，一定勝過老師在講臺(tái)上自言自語(yǔ)式的碎碎念姚建，于是矫俺，他們的指尖上就輕輕流淌過這樣的文字：“也許我們的生活中會(huì)有很多的艱難困苦，但只有百折不撓地去奮斗，去追求厘托，才有可能收獲美麗的結(jié)果友雳，只有擁有一顆純粹淡薄的心，才可能得到你想要的美麗的結(jié)果铅匹⊙荷蓿”

本堂課的四個(gè)主要活動(dòng)到此結(jié)束，可我覺得本文的體裁還是要提一提包斑，于是又有了這樣的小結(jié)與過渡：這篇文章閃耀著“美麗的顏色”流礁，那是鐳的色彩，更是一位女科學(xué)家身上獨(dú)特的人性光芒和精神氣質(zhì)罗丰，你喜歡這樣的居里夫人嗎神帅？她的形象是那么真實(shí)而富有文學(xué)氣息，然后再穿插人物傳記萌抵，突出真實(shí)性和文學(xué)性兩個(gè)特點(diǎn)找御。人物傳記是通過對(duì)典型人物的生平、生活谜嫉、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述和介紹的一種文學(xué)形式萎坷，傳記要求真實(shí)，所以可以引用資料中的原話沐兰。傳記也可以發(fā)揮想象哆档，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物的氣質(zhì)、品質(zhì)住闯。關(guān)于人物傳記的特點(diǎn)就這樣點(diǎn)到為止瓜浸。

最后，跟各位分享我這堂自讀課教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)明顯特征：（1）在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間去自主閱讀比原、自主發(fā)現(xiàn)和自主表達(dá)插佛；（2）在課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主，如朗讀量窘、圈畫雇寇、默讀、交流蚌铜、討論锨侯、寫格言等；（3）設(shè)計(jì)以“美麗”為軸心的幾個(gè)活動(dòng)冬殃，有層次地向前推進(jìn)課堂活動(dòng)囚痴。這樣做，是為了更好地體現(xiàn)出自讀課的特點(diǎn)审葬，也是為了讓課堂的結(jié)構(gòu)更加緊湊集中深滚。我的分享到此結(jié)束奕谭，謝謝。

來源：徐杰老師