? ? ? ? 2024年3月13日兴猩，這是個(gè)有意義的日子期吓，以往都是去觀摩同事們的博士課堂，聽(tīng)王博士對(duì)課堂的點(diǎn)評(píng)，今天終于輪到自己親自體驗(yàn)了讨勤，說(shuō)實(shí)話箭跳，前期準(zhǔn)備還是略有緊張的。
? ? ? ? 本節(jié)課的課題是《中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題：二力平衡》潭千，我對(duì)于該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是：課前小測(cè)谱姓，重難點(diǎn)突破，小測(cè)重做刨晴。
? ? ? ? 第一部分屉来，小測(cè)，限時(shí)完成小測(cè)狈癞，利用麻吉星反饋器收集學(xué)生答題情況茄靠，根據(jù)數(shù)據(jù)可以了解整個(gè)班級(jí)的作答情況，便于選擇本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)蝶桶。學(xué)生完成情況如下:
? ? ? ? 由此可以看出學(xué)生在于二力平衡的條件這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在較大的問(wèn)題慨绳，于是本節(jié)課我選擇著重突破二力平衡條件。
? ? ? ? 課中重難點(diǎn)突破時(shí)真竖，我重在培養(yǎng)物理學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)和操作脐雪，通過(guò)獨(dú)立完成、小組討論恢共、隨機(jī)挑人展示战秋、實(shí)驗(yàn)演示、題目及時(shí)反饋來(lái)進(jìn)行讨韭，但是由于學(xué)生的確較多知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)遺忘了脂信，所以在展示和演示環(huán)節(jié)花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致最后沒(méi)有進(jìn)行課前小題重測(cè)拐袜，這是我非常遺憾的地方吉嚣。
? ? ? ? 課后評(píng)課，王博士展示了幾張圖片蹬铺，問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題尝哆，“為什么你要自己講”，“小組討論是怎么組織的”甜攀，“這節(jié)課講不完秋泄，你打算怎么辦”。在回答第三個(gè)問(wèn)題時(shí)规阀，我脫口而出恒序，“講不完下節(jié)課接著講”。王博士又問(wèn)我“那下一節(jié)又講不完谁撼，又該怎么辦歧胁？”
? ? ? ? 是呀，講不完、沒(méi)有完成的課堂內(nèi)容該怎么辦呢喊巍？這里其實(shí)應(yīng)該反思的是屠缭，課堂容量是否大了，教學(xué)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)是否拖沓了崭参，是否真正了解學(xué)情呵曹、把課堂真正交給學(xué)生、真正做到以生為本了何暮。如果沒(méi)有課前學(xué)情診斷的精確化奄喂，又哪來(lái)課堂互助學(xué)習(xí)的深度化。首先我要做到的是精確的課前學(xué)情診斷海洼，其次要在課堂中給學(xué)生搭好臺(tái)子跨新，讓他們充分展示，互助學(xué)習(xí)贰军，及時(shí)反饋玻蝌，利用數(shù)據(jù)選擇最合適的教學(xué)決策，讓課堂教學(xué)更加有效率词疼，讓學(xué)生在全程參與的課堂中獲得知識(shí)。
