????? 上個月開始饭望，翻開了莫提默.J.艾德勒和查爾斯.范多倫的《如何閱讀一本書》景用，這本中學(xué)階段就應(yīng)該反復(fù)閱讀作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書的經(jīng)典著作打肝，我竟然晚了幾十年才看到，真的是感慨萬千灸撰，希望正在讀書或者打算讀書的朋友都去看看這本書谒府，弄明白自己為什么讀書？應(yīng)該怎么樣讀書浮毯？以及閱讀的最終目的完疫。
? ? ?? 第一篇讀后雜記介紹了讀書的四個層次，包括基礎(chǔ)閱讀债蓝、檢視閱讀壳鹤、分析閱讀和主題閱讀，今天饰迹，我們主要介紹閱讀的第三個層次--分析閱讀芳誓，在分析閱讀的第一個階段，有四個基本的閱讀規(guī)則啊鸭，通過這四個基本規(guī)則锹淌，能夠提供讀者對一本書架構(gòu)的認(rèn)識，理解要明白一本書的架構(gòu)是有階段性的進展的赠制，能幫助讀者回答關(guān)于一本書的一些基本的問題赂摆。
? ? ?? 規(guī)則一：你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早知道越好憎妙。最好早在你開始閱讀之前就先知道库正。
? ? ? ? 分析閱讀的第一個規(guī)則-判斷所讀書籍的類別曲楚，雖然適用于所有的書籍厘唾，卻特別適合用來閱讀非小說、論說性的書籍龙誊。那么抚垃，應(yīng)該如何運用這個規(guī)則呢？一開始，要先檢視這本書--用檢視閱讀先瀏覽一遍鹤树，讀讀書名铣焊、副標(biāo)題、目錄罕伯，然后最少看看作者的序言曲伊、摘要以及索引。如果這本書有書衣追他，要看看出版者的宣傳文案坟募，這些都是作者在向讀者傳遞的關(guān)于書籍的訊號。? ? ? ? 閱讀書名邑狸，可以讓讀者在開始閱讀之前懈糯，獲得一些基本的資訊，列在一本書前面的那些章節(jié)的標(biāo)題单雾，可以進一步放大書名的意義赚哗。但這些還不夠，除非讀者能在心中有一個分類的標(biāo)準(zhǔn)」瓒眩現(xiàn)在主流的主要的分類方法：一種是虛構(gòu)的小說屿储，一種是傳達知識，說明性的論說類渐逃。在論說性的書籍中扩所，又可以更進一步將歷史從哲學(xué)中分類出來，也可以將這二者從科學(xué)和數(shù)學(xué)當(dāng)中區(qū)分出來朴乖。所以祖屏，書籍可以簡單地分為兩個大類五個種類。
? ? ? ? ? ? ? 規(guī)則二：使用一個單一的句子买羞，或者最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容袁勺。
? ? ? 任何一本值得讀的書，都會有一個整體性和組織架構(gòu)畜普，這就是說你要盡量簡短地說出整本書的內(nèi)容是什么期丰，或者說要找出本書在干什么，也就是發(fā)現(xiàn)這本書的主題或者是重點吃挑。 在回答這個問題之前钝荡，有兩個事情需要提醒每一位讀者。首先舶衬，任何一位作者埠通，特別是好的作者，會經(jīng)常想要幫助讀者整理出他的書中的重點逛犹；其次端辱，一本書的整體精神可以有各種不同的詮釋梁剔，沒有哪一種一定對，畢竟舞蔽，雖然是同一本書荣病，但是對于每個閱讀者來說都是不同的，如果這種不同通過每一個讀者的不同詮釋來表達渗柿，豪不足為奇个盆。
? ? ? 規(guī)則三：將書中重要篇章列舉出來，說明他們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)朵栖。
? ? ? ? 每一本書的封面之下都有一套自己的骨架砾省，作為一個分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個骨架混槐。這個規(guī)則要求讀者將一本書最重要的部分按照秩序與關(guān)系编兄，列舉出來。根據(jù)第三個規(guī)則可以有一套運用的公示声登，這個公式是可以通用的狠鸳。比如，根據(jù)第三個公式我們可以將內(nèi)容大綱排列如下：（1）作者將全書分成幾個部分悯嗓？每個部分談的是什么件舵？（2）每一個主要的部分，又分成多少個段落脯厨？（3）在第一個部分的第一個段落铅祸，作者有幾個重點，每個重點是什么合武？等等临梗。
? ? ? ? 規(guī)則四：找出作者要問的問題。
? ? ? ? 一本書的作者在開始寫作時稼跳，都是有一個問題或者一連串的問題盟庞，而這本書的內(nèi)容就是一個答案，或者許多答案汤善。作者可能會也可能不會告訴你他的問題是什么什猖，就像他可能會，也可能不會給你他的工作果實红淡，也就是答案不狮。但是作為讀者，你應(yīng)該有辦法說出整本書想要解答的問題是什么在旱，如果主要的問題很復(fù)雜摇零，有分成很多部分，你還要能說出次要的問題是什么颈渊。換句話說遂黍，遵守規(guī)則四终佛，能讓你和遵守前兩條規(guī)則產(chǎn)生前后呼應(yīng)的效果俊嗽。
? ? ? ? 小結(jié)
? ? ? ? 分析閱讀的這四個規(guī)則其實是用四個步驟來掌握一本書復(fù)雜又未劃分的架構(gòu)雾家。第一個規(guī)則——依照書本的種類和主題做分類——反應(yīng)的是書本和讀者之間的關(guān)系，跟老師和學(xué)生之間的關(guān)系是相同的绍豁，既然書本所要傳達給我們的知識不同芯咧，對我們的指導(dǎo)方式也會不同，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)牟煌膽B(tài)度來閱讀不同的書竹揍；第二個規(guī)則——用最短的句子說出整本書在談些什么——是在指導(dǎo)你注意一本書的整體性敬飒，一份說明清楚的摘要會指出全書最重要的構(gòu)成部分，你看不清楚這些構(gòu)成部分芬位，就沒法理解全書无拗；第三個規(guī)則——按照順序的關(guān)系。列出全書的重要部分昧碉。將全書的綱要擬出來之后英染，再將各個部分的綱要也一一列出——則在強調(diào)一本書的復(fù)雜性，不只是將各個部分排列出來被饿，而且要列出各個部分的綱要四康，因為，除非你能掌握全書各個部分之間的組織架構(gòu)狭握，否則你也無法理解全書闪金。如果你已經(jīng)在運用規(guī)則二和規(guī)則三，那規(guī)則四——找出作者在問的問題论颅，或者作者想要解決的問題——不過是換了一種說法而已哎垦，但是重復(fù)說明這個規(guī)則很有幫助，你可以借此用另外一個角度來了解全書與各個重要的部分恃疯。
? ? ? 上文已經(jīng)說明也解釋了閱讀的前四個規(guī)則撼泛，這些也是分析閱讀的規(guī)則，當(dāng)你運用這些規(guī)則來閱讀一本書澡谭，或者任何又長又難的文章的時候愿题，你就完成了分析閱讀的第一個階段，踏上了自主學(xué)習(xí)的第一個階段蛙奖。
