? ? ?雖然快半夜了猪半，我還是忍著打盹的困意，堅持校對完家霖的作文偷线，然后發(fā)布磨确。家霖記錄的這兩節(jié)課，從我的心理層面上講声邦，絕對是驚心動魄乏奥、永難忘懷的兩節(jié)課。我的斥罵是真誠的亥曹，我的羞愧也是真誠的邓了。好多孩子不約而同都寫到了這一課……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 丁老師的語文課
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?邵家霖
? ? ?丁老師是我們的語文老師恨诱，大多數(shù)時間，他給我們上的語文課是再正常不過的語文骗炉。但我印象中有兩節(jié)很特別的 “語文課”照宝。
? ? “我講過多少遍，你們是一班的學(xué)子句葵，這種話從你們嘴里講出來……”丁老師撐在講臺上臉漲得通紅厕鹃，沖我們發(fā)火，“怎么能講這種話呢乍丈？講臟話的人豈不是上下長反了剂碴？難道你會在自己父母面前講這些話嗎？難道你會用這句臟話來問候自己的親戚朋友嗎诗赌？”幾席話喊完汗茄，丁老師仍按捺不住心中的怒火，踱步到講臺下铭若，站在過道中間繼續(xù)表達(dá)自己的憤怒和傷心洪碳，不時地向班里那幾個上課亂講不文明用語的家伙投以尖利的目光
? ? ?看到這里，讀者應(yīng)該明白這兩節(jié)所謂的特別的“語文課”是指什么了叼屠。這堂課講的不是平日丁老師所說的“子曰詩云”和錦繡文章瞳腌，而是“語言文明”。事情的起因是那段時間里镜雨，學(xué)校里甚至班里總有一些男生愛講污言穢語嫂侍，屢教不改。丁老師在周一晨會上已經(jīng)教育過全校同學(xué)要多講文明語荚坞，遠(yuǎn)離粗鄙的語言挑宠。可班上低俗之風(fēng)一再興起颓影，遏制不住各淀。有一個男生竟然在丁老師的課上冒出了“操你媽”這樣的粗口。引得丁老師勃然大怒诡挂，拍案而起碎浇，怒斥這些男生以講粗口為樂的行為，最后還使出殺手锏：“我比你們年紀(jì)大璃俗，讀的書也多些奴璃，所以你們知道的臟話肯定沒我多！以后倘若再有人想講臟話城豁，就請你到我辦公室來苟穆，我倆對罵！”丁老師許久才平息顫抖的大喊聲……那堂課沒講語文，但我覺得講的全是“語文”鞭缭。
? ? ? 雖然斥罵方式不怎么文雅剖膳，措辭里也多次重復(fù)了那位男生說出的臟話，但丁老師的教育似乎很奏效岭辣。那節(jié)課后班上再也聽不到臟話了吱晒。我們以為這件事就這樣過去了，老師斥罵完了犯錯的學(xué)生沦童，第二天應(yīng)該繼續(xù)教我們“之乎者也”仑濒。可出乎意料的是偷遗，可敬的丁老師第二天又給我們上了一節(jié)很特別節(jié)“語文”課墩瞳。在這堂語文課上，丁老師很莊重地走上講臺氏豌，首先向我們深深地鞠了一躬喉酌，他說他要為上節(jié)課的失態(tài)，尤其是用語的不得體向我們真誠地道歉泵喘。他再三強(qiáng)調(diào)泪电，他道歉不是因為昨天批評講粗口的現(xiàn)象，而是為自己斥罵語言的粗鄙纪铺。接著丁老師又從人的生理原因相速、原始本能、心理原因鲜锚、團(tuán)體融入等角度和我們分析了人們說臟話的原因突诬，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)在公眾場合是絕對不能講粗口的，“想泄憤的時候自已一個人悄悄罵幾句臟話也無可厚非芜繁，但不要讓別人聽到”旺隙。丁老師還告訴我們：“一個人的語言所及，便是他的世界所抵骏令。一個人民族語言的粗鄙蔬捷，不僅是對自身形象的損害，更直接導(dǎo)致文化自尊與自信的喪失……”
? ? ? 這堂課丁老師以身作則伏社，向我們示范了什么是“吾日三省吾身”，什么是對民族語言的熱愛……從丁老師那里塔淤，我還知道了人犯錯不可怕摘昌，關(guān)鍵是犯了錯之后的反省與改正。這樣的語文課高蜂，怕是再無他人可復(fù)刻聪黎。
