在語文教學中访惜，朗讀教學至關重要吭服，有感情的朗讀惊来，往往能使一首優(yōu)美的詩歌咧擂、一篇抒情的散文、一個動人的故事更富有魅力券勺。
閱讀是通過視覺來感受作品的語言藝術或意境绪钥，而朗讀則是調(diào)動學生聽說的審美功能灿里，使作品譴詞造句的妥帖流暢关炼、高雅平實、含蓄明快等匣吊，讓學生受到雙倍的感染儒拂，從而能更順利的切入課堂教學。
新教材所選內(nèi)容色鸳，一般來說社痛，都是文字優(yōu)美，有豐富的思想內(nèi)涵和深厚的文學素養(yǎng)命雀，非常適合朗讀蒜哀。學生可以通過朗讀理解課文的詞、句吏砂、篇章撵儿，領會文章的主旨、神韻狐血、風格淀歇，從中受到熏陶感染。同時匈织，教師可以通過學生的朗讀浪默，檢查他們對課文的理解程度、感情傾向缀匕、認識水平和運用程度纳决。
因此，在教學中運用朗讀來切入乡小，有不可估量的積極作用岳链。
