開(kāi)學(xué)以來(lái)，陸續(xù)對(duì)我班的一些學(xué)生進(jìn)行了家訪贬墩，現(xiàn)將家訪心得總結(jié)如下：
第一榴嗅、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法陶舞，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)嗽测。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性肿孵。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)唠粥，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理停做。這類孩子通常為人不錯(cuò)晤愧，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)蛉腌，一般會(huì)有較大的進(jìn)步养涮。
還有少數(shù)家長(zhǎng)葵硕，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)贯吓。隨著年齡的增長(zhǎng)懈凹，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管悄谐，管不了”的局面介评。其父母根本管不了，只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子爬舰。
第二们陆、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好情屹，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣坪仇。放假后，不學(xué)習(xí)垃你，不寫(xiě)作業(yè)椅文，整天看電視、錄像惜颇，整宿上網(wǎng)皆刺，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事凌摄，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心羡蛾，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺锨亏，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差痴怨，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
第三器予、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求腿箩。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校劣摇、家庭珠移、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)末融，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段钧惧。透過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲勾习，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的浓瞪、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作巧婶，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量乾颁！
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